方法引领，快乐阅读

一、阅读开展目的

      阅读,是从视觉材料中获取信息的过程.在理解、领悟、吸收、鉴赏中陶冶情操,提升自我修养.时代对如今的中小学生,未来社会主义事业的接班人,提出了更应具备广博的知识视野与良好的知识积累的要求.作为语文教师,应从兴趣引路、内容选择、习惯养成等几个方面,指导学生开展课外阅读,推进海量阅读,让书香浸润校园、阅读成为必需.

二、阅读活动安排

1. 每天的“日有所诵”：

2. 每天的“五个一”， “五个一”30天养成计划群里打卡；

（“五个一”即：读半个小时到一个小时的书 + 练一面字 + 锻炼半个小时到一个小时 + 做一件家务事 + 背一首古诗词）

3. 每天的“课前一读”（按表来）

4. 每周的经典作品共读；

5. 双周读书交流会，单周个人说书秀；

6. 节日诵诗：中秋节、元旦，每周一节吟诵课（《我爱吟诵》）；

7. 每月一次阅读公益活动；

8.诗词背诵考级比赛；

9.书香少年评比。

三、阅读激励措施

1. “五个一”30天养成计划

30天“五个一” 30天坚持 30天成长！阅读温润生活，锻炼强健体魄，练字修心养性，做家务事培养家庭责任心，诗歌温润心灵。让五个一成为我的习惯。格式如下：

“我是（），今天是五个一习惯养成第（）天，五个一打卡第（）天，我会将30天五个一成长计划坚持到底！

今日读书《》第（）面到第（）面，时间为（）。练字（），态度（）。锻炼是（），时间为（）。做了（）家务事。背诵诗歌（）。人和人的区别不在智商，在于坚持！

2. 书香少年评比计划：为书“打工”计划

将学生做“五个一”的合格数、参加班级读书活动的成绩、读书本书、30天养成计划打卡次数等转化为分数，作为期末评比书香少年的依据，兑换成现金。

①每天的“五个一”一个合格为1分，打卡一次1分；（管理员记录）

②个人说书秀没做课件5分，做课件一次10分；（管理员记录）

③ 读书交流会参加故事大王比拼加5分，故事大王另加5分；（管理员记录）

④日记擂台赛一次加5分，擂主再加5分；（管理员记录）

⑤写字比赛和其他读书活动比赛一二三等奖分别加5、3、2分，进步奖加1分；（管理员记录）

⑥课前一读朗读者加1分；（管理员记录）

⑦每读一本书写一篇读后感加10分；（老师记录）

⑧参加一次阅读公益活动加1分；（老师记录）

⑨期末个人说书秀评出最佳说书人加5分。（管理员记录）