2023-01-09

特色美育:促进审美素养形成与发展

美育不能简单理解为教给学生唱歌、画画等技巧，而是要全面培养学生认识美、欣赏美、创造美的能力。美育课程需要学校整体规划，校园布置、活动开展、社会实践等都可以看作课程的组成部分。

山东省临沂市兰山区银河小学开发了一系列非遗文化视角下的劳动及综合实践校本课程，精选极具地方特色的剪纸、面塑、盘扣等非物质文化遗产作为中华优秀传统文化进校园的内容，编写了《剪纸做花飞》《妙手生花》《与众不同的盘扣》等校本课程读本。学校有一间专门的传统手工艺教室，陈列着造型精美的盘扣、妙趣横生的剪纸、栩栩如生的纸艺等各式各样手工作品，已经成为手工社团活动和学生切磋技艺的场地。学校还会定期开展“校园非遗大集”小小非遗传承人”等活动，用传统手工艺给学生留下不一样的童年。(第 854 期《打开传统手工艺的“百宝箱”)

河南省新郑市黄水路小学基于非物质文化遗产“灯彩”项目，开发”尚美花灯”校本课程，希望借助花灯的形态将中华优秀传统文化与现代教育理念叠加，构建话合学生学习和发展的课程体系。课程分为全品普及课程和工作坊特色课程两类:全员普及课程面向全校学生，主要传授与花灯相关的传统文化知识，设计了“灯与生活”“花灯的历史”“走进非遗”“灯言艺语”“学习与传承”“复制与创造”等活动模块:工作坊特色课程面向有特长，有主动学习意愿的学生，学校建设4个花灯工作坊，提供较为完备的工具材料，包括重在花灯造型创意的“重生之美创意灯坊”、体会几何形体花灯魅力的“布艺灯坊”、感悟花灯艺术语言美感的“彩墨灯坊”、复制民间传统制作工艺的“民艺灯坊”等。课程的意义不仅是带着学生制作花灯，而且希望学生在课程学习中加深对中华优秀传统文化的理解，在实践中培养自己的动手能力、审美情操、创新思维。(第 856 期《尚美花灯，向美而行》)

江苏省如东县丰利小学基于南黄海湿地生物多样性研究及鸟类观察和保护，开发了欣赏、观察鸟类的校本课程“扶海观鸟”。课程分为普及课程和提高课程:普及课程要求低年级学生认识5种常见的校园鸟类，中年级学生在认识10种鸟类的同时开展“如何做一个文明观鸟人”规则教育，高年级学生能用望远镜辨认在滩涂或人工养殖塘边活动的特征明显的鸟类;提高课程以社团形式开展，学生需要熟练操作双筒和单筒望远镜，在确保人身安全和不干扰鸟类的前提下辨识南黄海湿地的林鸟和水鸟，观察鸟类及其栖息环境，了解候鸟迁徙知识，关注鸟类保护和滩涂湿地的生态修复。学校希望学生走进自然，感知各类物种的外形之美、结构之美、生长之美，力图将鸟类科普与自然美育相结合，进而向博物美育的方向发展。(第 861 期《遇见南黄海湿地和鸟类》)