2023-11-02

课程意识，指对课程的敏感程度，它蕴含对课程理论的自我建构意识、课程资源等几方面，在实践中还包括备课、上课、评课，以及对教材的理解等方面。所谓“课程意识”中的“课程”，绝不仅仅指学科意义上的，而是基于成长和发展意义的。从某种程度来讲，恐怕更应该属于“道”的层面，属于方法论范畴的东西。不要有太高的控制欲，不要试图将课堂的所有因素都掌控在心，不要为学生精确安排学习，是我们理解课程意识的一个重要前提。