(73)培训我们需要做些什么

11月23日      星期一      阴

今天,是培训学习第一天,参训的学员有来自甘肃各市区县教育行政部门的培训管理者,也有学校管理者。

合影,开班仪式后,福建电视广播大学公共管理学院徐敏教授进行了《培训,我们需要做什么》——新时期,培训价值、内容、模式的再思考的讲座。

徐教授先从培训的背景说起,让我们明白,培训者必须要有规则意识,培训政策,法律依据要心中有数。

当前是智能化时期,全面改革的攻坚期,各类矛盾的交汇期,也是个人,学校发展的机遇期。

培训要帮助老师解决三个问题:

一是教的价值(为什么教);二是教什么;三是怎么教。为学生生命,为学生生存,为学生生活,为学生生长而教。即从关注成绩向关注“四生”而教。

对于学的质量,关键问题是如何启动学生学习的内在动力。培训要帮助老师如何启动学生学习的内在动力。

教育的本质是改变,教师的价值是改变下一代 。

越平稳和谐超越起来越难。

培训是什么?是助力发展。培训的话题来自于实践,培训的起点是针对问题,培训的重点是助力教师专业成长,培训的难点是效果的评估。

教师最需要的引领,精神,知识,能力,思维。

职业胜任力的要素,体能,智能,技能。培训要健体,健智,健心。把培训的内容拓展,让培训更丰富。

智能化时代,混合式培训模式已成为必然,培训是否有效,取决于培训者的学习态度。

混合式培训模式的设计:1.明确培训的目标;2.确立培训的主题;3.设计学习的路径;4.提供学习资源;5.提供学习支持;6.设计学习评价。追求传递感染力,发展学习力,提升行动力。

新的培训一定是输出型的共享创造。可持续的学习力赋予激情而又理性的行动力。

培训的本质是文化浸润。

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