两个人去买菜。
我说：“咱买点洋葱，买点红萝卜，买点木耳，买点花菜吧？”
先生说：“有啥吃头！这些都不好吃，不要买。”
我说：“这些菜都好吃，还对身体很好，洋葱杀菌消炎，红萝卜补肝明目，木耳软化血管，花菜清理血管，是你不喜欢吃吧？”
他不置可否。
和朋友一起吃烩面。
朋友看我一个劲往碗里放辣椒，把醋瓶子递给我：“再长点醋吧，长点醋好，开胃解毒。”
我摇头：“不要，我不喜欢吃酸，家里的醋都没人吃。”
朋友笑笑，自己又长辣椒又倒醋。
我瞠目结舌。
去广西桂林游玩，吃饭点菜，菜谱上有“苦瓜酿”，不明所以。
同事问服务员：“这是咋做的？”
服务员答：“苦瓜去瓤，洗净，切成圆墩，内填肉馅，摆入盘内，入笼蒸熟。”
同事询问我们：“尝尝？”
我转头看服务员，问：“苦吗？”
服务员说：“微苦。但是清热解毒，明目败火，蒸菜还暖胃益气。”
我不为它的功效打动，怕了苦，最后点了“茄子酿”。
说到这里，全与吃的有关，其实我想说的是，在吃上，在对待食物上，我们往往选择了自己喜欢吃的，而不是自己应该吃的；习惯了选择自己口味的，而不是身体需要的。
那么在读书上，我们是不是也如此呢？
有家长问我，孩子在家老玩手机，想让他看看书，看哪些书好呢？
我一般不推荐。我会说，只要孩子愿意放下手机，拿起书，就让他看去，别按自己的想法去要求他。因为逆反心理，大人越建议什么，孩子越躲避什么。
给女儿买书我也如此。她想看的，我买来。我想看的，也放她桌上。我看，她也看，我并不说，你别看这个啊，这个不适合你看。因为越这样，想方设法她也看，好奇啊！
我认为，看点杂书好，管它诗词歌赋，散文小说，中国外国，小人物大作家，甚至“心灵鸡汤”，“成功秘笈”，愿意翻就是好的。女儿小时候看郭敬明，和我现在还看郭敬明，理解虽然不一样，又有什么关系呢？
可现实是，如果小孩看了貌似不该看的书，大人最怕就是污了心，所以强制不准看。但是信息时代，网络这么普及，强大到无所不知，能管住吗？不如放手。只要确信自己对孩子的教育是对的，剩下的，让他自己去分辨，挑选，吸收。
就像女儿看了《挪威的森林》，朋友知道后，担心的和我交流。说内容太多阴暗，抑郁，少年不正常的情爱，欺骗，会不会对孩子有不好的影响？说心里话，我也担心。之前书买回来拍照发朋友圈，我一个老师看到也提醒我：“你这样忧思深重，先不看吧，孩子也别让她看。”
说实话，我好奇了，可还没等我看，女儿不知道啥时候已经看了，反正囫囵吞枣，很快看完了。
我问：“看懂了吗？”
她说：“不太懂。”
我“哦”了一声，装作什么都不知道，然后各自翻书了。我也曾担心对她有什么影响，可即使有，在她心里，我也看不出来，况且这激流般的高三生活，她忙着在书山题海里攀登遨游，至于书里本来就懵懵懂懂的文字，也忘却差不多了。
我记得老师说，太感性的人，多看点哲学；太理性的人，多看点文学。折中一下，思想不那么偏执，均衡一下喜好，看问题会客观理性，少点主观臆断。
我非常认同，所以这些年，我改变了自己选择书籍上的单一，慢慢看的“杂”了。以前看三毛、郭敬明、韩寒、张小娴、雪小禅、张晓风，后来看汪曾祺、安妮宝贝、林清玄、毕淑敏、沈从文，再后来看贾平凹、村上春树、冯唐、余秋雨、梁实秋、梁衡，现在看周国平、加措、庄子、于丹、朱鸿、鲍鹏山、李元洛、莎士比亚、狄更斯等人的书。
不是为了列举，只是想说，自从慢慢突破自己选择上的习惯，发现别的并不是不能接受。就像以前不喜欢大红色，不喜欢吃青菜，不喜欢城市，不喜欢蝉鸣，现在统统都接纳了。好像心一下子大了，什么都装的下，而且装的充实，不觉得有负担。
我想，这也许就是读点“杂书”的作用。因为“杂”，所以“博”，眼界宽了，心宽了，路也宽了，世界好像更精彩了。如果一味的“专”，可能会有所成，但也会“窄”，会对之外的一无所知，思路会狭隘，心会执拗，世界的精彩也会少许多。
不过，这都是我个人看法，如有不同意见，也是好的，毕竟，听听不同的声音，对自己有好处。
最后我还想回到吃的话题上。
我在东北师范大学听课，小英老师给我们讲：吃自助餐的时候，我们走来走去，端着盘子还是夹自己喜欢吃的。其实，为了摄入的营养平衡，我们应该每样夹一点，不要管你爱不爱吃，要想着你的身体需要每一种膳食。
从此，我就记住了老师的话，再吃自助餐，我就夹点“杂”菜了，久而久之，养成了习惯，不再挑挑拣拣，我好像感觉到每一种营养在我体内运作，它们互相协调，没有大的缺失，就像看的“杂书”一样，给我的头脑不同领域的启发，令我精神饱满。