318 共读《正面管教》第十一章：原理+方法=效果可见

第11章思维导图

      文/丹老师

      当我们把本书中的原则和正确的态度结合起来时，我们就有了一个极好的管教工具箱，可以用来帮助孩子形成让他们受益终生的品质……

      话题一、“决定你自己做什么，而不是要孩子做什么”的原理是什么？它为什么有效？

      原理是：第5章《当心逻辑后果》中的“自然后果”和“逻辑后果”。这是帮助孩子培养责任感的一种方式。

      让孩子自己做什么的潜在危险是，如果孩子拒绝，就可能引起权力之争；如果孩子把它当作惩罚，感觉受到了伤害，则可能引起报复循环。如果你让孩子从你决定你自己要做的事情的自然后果或逻辑后果中学习，权力之争或报复循环出现的可能性就被消除了。

      书中的关于波妮的成功做法有以下几个关键点，同时也给我们提供了范例。

      1.让孩子们提前知道你要做什么。如果可能，在某种情况下要做什么事应得到孩子们的同意。（波妮跟孩子们开家庭会议，确定就餐时间。）

      2.采取和善而坚定的行动，而不是光说。当孩子试探你的新计划时，你的话越少越好。要闭上你的嘴，采取行动。（第二天晚上，波妮和丈夫没有管孩子们的打闹，六点一刻准时收拾餐桌。）

      3.不要管那些让你陷入权力之争或报复循环的诱惑。孩子们会竭力试探你并让你做出惯常的回应。（当孩子们试探这位新妈妈是否“来真的”时，波妮依旧准时收拾。）

      4.当你坚持自己的新计划时，不要管孩子们的不良行为看上去好像是你在“放过”他们。确实，惩罚能够产生更多立竿见影的效果，但这种新方法能帮助孩子们培养责任感以及将来需要的各种人生技能（长期效果）。（直到第四天晚上，孩子们才各个忙着吃饭，谁也没有时间打架、斗嘴、扔食物了。）

      5.事情在变得更好之前，往往会先变得更差。要对你的行动计划保持始终如一，孩子们就会学到新的回应方式。

      话题二、请结合本章内容谈一谈你在实际生活中运用到的一个《正面管教》的技巧或方法。

      我想谈谈“给孩子提供选择”这个技巧。

      我家的两个孩子年龄尚小，她们缺乏能力承担很多的责任，所以给她们的选择是很有限的。当然了，在给出选择时，每种选择都应该是我们大人能够接受的。下面我谈一谈在陪伴大宝的过程中使用的这个技巧的事例。

      由于两个孩子相差的年龄较小，各自有独特的性格，晚上不能同时入睡。大宝每天早上需要早起上幼儿园，因此早睡早起的习惯是需要逐渐培养的。我就跟大宝商量：你跟妹妹两个人不能同时入睡，妈妈先去哄妹妹睡觉，你在自己的屋子先躺着，等妈妈把妹妹哄睡了再来陪你，好不好？大宝马上反问：我不！我晚上也要跟妈妈睡，我不要一个人睡！凭什么先哄妹妹睡？第一次谈判无果。

      我马上开始反思，毕竟大宝也还小，一下子让她自己睡觉，对她来说确实有些不妥，这是一个需要时间的过程，于是便展开了第二轮的谈判。我跟人家说：妹妹还小，如果她不先睡着的话，她会打扰到你的。现在妈妈给你选择的机会，第一种情况就是妈妈每天哄完妹妹睡后再来哄你，然后每周六周日可以跟妈妈睡；第二种情况就是妈妈可以先哄你睡，但是我不能保证妹妹不来捣乱，而且周六周日不能跟妈妈睡觉，毕竟你也长大了。你自己做决定喽？

      看着大宝很认真地听着，小脑袋一歪努力思索着，确实是个好的兆头。她冷静一番后，看着我说：妈妈，我选择周六周日跟你睡。我很欣慰，在有了这样的选择后，她遵从自己的内心，在可选择的范围内做出了决定。

      到现在，大宝已经能够自己入睡了，晚上的时候也可以自己上厕所。偶尔在凌晨的时候会爬到我的身边，也只是静静地躺在我的身边。

      陪伴孩子的过程中，我们在彼此学习，彼此成长。明白了原理，运用了方法，就会得到效果。