听课的一点思考

今天，同事小君邀请我和艳坤去学校听她讲课。听课过程中，有一点思考，记录下来。

小君讲的是《爬山虎的脚》。她在板书的时候课题出现了一个错别字“虎”，我和艳坤相视一望，不约而同地发现了这个问题。在试讲或面试中，最忌讳的是课题出现错别字，直接会给评委留下不好的印象。尤其是“虎”这个字，是个易错字，特别容易漏掉那个钩。我在教这个字时，告诉孩子们，那个钩就是老虎的牙呦，如果你漏掉了，老虎就没有牙了；没有牙的老虎还能叫老虎吗？这样一个形象比喻，孩子就比较容易记住了。在备课时，我们一定要把课题写正确，并且笔画也要写正确，给学生做一个正确的示范。

在讲爬山虎的叶子时，小君忽视了对于观察的引导，段落中有体现观察时间的词语和叶子颜色变化的词语，反而着重分析了一下“新鲜”这个词语。这就偏离了这一课及本单元的教学目标，引导学生学会观察。在讲爬山虎的脚时，小君抓住了位置、形状来讲，这就扣住了观察的目标。在讲爬山虎如何爬时，小君抓住了动作来讲。这就抓住了重点。在结语时，讲到了爬山虎不怕困难的精神等，我建议她删去不要，因为这篇文章不是写爬山虎的精神的，这样讲有点偏离文本。

其实，我们在设计一课时，只要抓住单元学习要素和课后题，就不会偏离目标，就不会重点不突出。