“深度学习”之感

  第一次听到“深度学习”这个问题，我全蒙了，想着学习还要深度学习，什么是深度学习，怎么深度学习呢？

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听了贾老师的课，才知道什么是“深度学习”，让我受益匪浅。

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贾老师以不同版本的数学为例，从单元学习主题、单元学习目标、“深度学习”活动、持续性评价几个方面进行介绍，吃透了教材。

我现在担任北师大版六年级语文教学。以第一单元乐趣中的古诗《四时田园杂兴》为例进行“深度学习”设计。本单元的主题是乐趣我设计的学习目标是：1、在学会本课生字词的基础上抓住重点词理解古诗；2、体会诗中所描绘的景色并画出来，让学生在画画中感受到乐趣；3、学会唱这首诗歌，在歌唱中得到乐趣。学生会画说明学生能理解古诗的含义了，会唱说明学生已经会背古诗了！“深度学习”的活动主要是抓住重点词学生讨论古诗的意思，然后就是唱诗歌。讨论完就是分享成果，让学生评价。把诗歌唱给自己的同桌， 组内比赛唱， 组间比赛唱等。最后说说自己体会的诗人表达的情感和自己的感受。

在我今后的课题中还需要不断的体验“深度学习”。课程环节的设计，学习目标的设计，活动的设计，持续性评价都需好好研究。这是一个学习与实践的过程，这个过程也许很漫长，但是我会坚持探索。让自己的课堂更理想，学生学习的效果更好。