我的“学生”思维

刚在发文时，我还有点矜持，总想着要把好的发出来。刚开始的时候没报名日更，有以前写过的文字作敷衍，也勉强撑得住。可是后来我报名日更了，天天都得更文，从以前的小日记库里挑好的发便已经捉襟见肘了。我必须天天写，但是要想写出好文哪那么容易？那需要灵感！所以有几天我就很郁闷，总是为这事发愁。

有次晚上，我弟在家写作文，老师第二天批改。小弟不想写作文，我就劝慰他我小时候也是这么过来的，给他讲了些我小学时的经验和小技巧。讲着讲着，小弟还似懂非懂，我倒是豁然开朗了。

小时候我写作文，确实也想着写出好文让老师夸奖夸奖，但并没有因此自缚，写的差了就不敢给老师看。因为我知道，老师会给我批改，给我修正，让我离好文更进一步。如果从这个角度看，写出有灵感的文反倒是自己的一种阻碍。因为这时候灵感弥补了你文章的一些缺陷，让你在技巧上的一些缺点无法完全暴露出来。

当然，这样看很片面。因为毕竟有灵感的文章可遇不可求，往往好几篇里才遇得上一篇，技法上的缺陷在其他几篇里早就全体现了，来一篇灵感文弥补下自信，反倒是件好事。而且灵感文也像一个目标，引召着我。当我把普通练笔写到灵感文的层次，那当我灵感再来的时候，岂不又比当初的灵感文进步一大截？

念及此，我不再纠结于给发灵感文。因为我很清楚，我得摆正自己的态度了。顾忌着自己水平差，不敢发文，其实还是一个面子问题。脸皮厚吃个够，脸皮薄吃不着。我来的目的就是进步，就是交友，那我就得把自己重新定位到小学那种不怕写差只为求真的学生思想上去。写的差，自然有大佬过来纠正我，瞎担心些什么？如果是什么名家圣手，还得担心自己写了败笔被别人模仿误了子弟，我就一穷小子，写好了大家夸一夸我开心，写差了大家提提意见我也开心，毫无负担。相比之下，我比鲁迅还要幸福些。

摆正态度之后，我开始毫无负担地日更了。每天尽可能认真对待，但是不会有负担，不会再因为写差了惴惴不安，写好了沾沾自喜。当然，很快我也享受到了“学生思维”带来的福利。举个在写诗填词上的例子，在上前，我不知道什么是“粘对”，什么是“拗救”，那些“平平仄仄平平仄”的几种基本句型更是一窍不通，更是从来不晓得词还有“正体”“变体”之分。

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三山齐运九州威
班师明朝手共挥
必怀勤苦砺坚志
胜取江山载誉归

这是我半年前的“得意之作”。乍一看好气势，其实又干又白，平仄不合也毫无体例，就是简单押韵的口号而已。

来到后，我总是暗地里偷偷观摩，再加上常有高人提点。到现在，写诗填词基本上没有平仄上的问题了。而且看了这么多高手的写作，我也越来越上道，以前我打死也写不出“推月三杯换愁去，横江一笔赋春来”这样的大气，也写不出“依稀故里，清平时候，杏花吹满小山头”这样的清新明快。当然，这些都是我跟自己的旧作比，如果呈在各位高手面前，依然是不值一提的。但是对我而言，是个很大的进步了。

李健说：在音乐面前我们都是学生，永远都要学习。我想，在里，我也永远都是学生。各位简友们也永远都是我的老师，有古诗词的，有现代诗的，也有文章的，甚至还有艺术鉴赏的。今天是，明天也是。熟悉我的人都知道，我喜欢在评论里回复敬茶，喜欢叫人先生，因为先生有老师的意思。后来因为这称呼老是让人误会我的性别，就叫的少了。但在这文章末尾，还请容我给各位简友拜谢一声：

给先生敬茶。