大家好，好久不见。
最近一直在学习（疯狂恶补欠缺知识），过程中发现了一个事情，以前在大学的时候，看了很多书和东西，现在感觉很多记不起来。包括也上了这么多年的学，仔细回顾一下学到的知识，寥寥无几。
所以，就去研究了一下关于学习有效性的课题。总算现在有些收获和心得，想和大家分享一下。
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首先，我发现包括我自己在内，很多人对学习的认识都是，学习有效性主要来自于记忆力，不过其实这是错的。
这个原因来自于，我们在读书的时候，对学习的认识就是上课，只要在课堂上把老师讲的所有东西都记住，就可以觉得学完了。
所以我只需要做到认真听讲就行。至于课后刷题、练习、背单词等等，都是练习让自己熟悉掌握的过程。
比如：一个知识点，我只要一分钟记住了，别人刷题需要用三天，我就觉得我学习效率超高，是他的4320倍。
这完全是针对考试，对知识本身的学习，根本是两码事。因为学习的本质是什么？是将知识内化进自己的思维系统中，在需要的时候能随时调用出来供你使用和操作。
简化一下，就是一个「输入-内化-输出」模型，后面的「输出」其实又会倒逼自己的「输入」，到这里才算是完整的一个闭环，所以学习的真正目的就是输出，而有效性也只能从这里考量。
在这一层面上，我们两个人，不管我用一分钟，还是他用三天，其实都做错了。因为都停留在很前期的「输入」阶段，哪怕我的效率是他的4320倍，又怎么样呢？！
类似的错误还有很多，比如：在家里买了很多书，有的干脆不看，有的只看一遍就扔到哪个角落或者书架上落灰了。经常在网上看了很多文章和课程，最后都进了自己的收藏夹，再没出来过。还有喜欢一个公众号，打着学习的口号，把每一篇文章挨个往过看。
这些行为都能概括为几类：囤积知识，碎片化阅读，海绵式学习。
当然这并没有什么错，你可以把这些都看成一种娱乐，但千万别以为你这是在学习。
因为，如果你要是以这种方式学习的话，你的脑子会被烧坏掉的...
我举个例子，有一天我和一个人聊天，谈各种员工的工作习惯，有的人到点赶紧下班，有的人加班学习，干完活才走。然后对方自己说了一句著名的哲学名言“存在即合理”，以这种方式完美的终结了谈话。
这是典型的「字典式认知」。
什么是「字典式认知」，就是说对一个概念和知识的理解，只是知道其表面意思，但是完全不知道这个内容的背景和适用范围。
而且上面的例子，对于表面的意思理解还是错的。
简单来说，一个知识的属性包括两个方面：一是这个知识的含义。二是这个知识的学术边界（或适用范围）。
任何一个知识都是有它的学术边界的！
任何一个知识都是有它的学术边界的！
任何一个知识都是有它的学术边界的！
（重要的话说三遍）
就像没有放诸四海皆准的道理一样，任何一个结论，都是有它的适用范围作为前提的，如果忽视或者不了解前提的话，学到的东西很可能就学错了。
比如：在月球上，你从六米高的距离扔一块大石头，砸在人身上，可能因为重力系数的原因，没有太大危险。不过你就得出了一个结论：石头是砸不死人的。那你敢放地球上试试？
所以上面说的，囤积知识，碎片化阅读，海绵式学习。很容易就会造成一种现象：对知识的「字典式认知」。
说起一个名词，你能想到，诶，好像在哪见过，但是具体的意思不太清楚。就更别说了解知识的边界了。
而且在你阅读和碎片化学习的过程中，还很容易会有学到了的感觉，这种现象有个名词叫「获得的幻觉」，说的就是过两天你看的大部分东西其实都不记得。
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好了，上面说了这么多原因，你可能会说，这也不行，那也不对，到底我应该怎么办？
接下来就来谈谈解决的方法吧。
上面说了学习就是「输入-内化-输出」的过程。这个流程涉及的东西也非常多，我们今天就先谈谈「输入」，后面大家感兴趣的话我再补上后续。
要想有效的「输入」，分享3个方法。
1.找到一个问题，带着问题去进入知识。
因为我们对知识的记忆，往往是不能单独记忆的。但是，如果新的知识可以和旧的知识产生联系的话，那就会极大的帮助我们记住新的知识。
所以，带着问题去学习的一个原因，就在于，这个问题其实在某种程度充当了我们的已有知识。在搜集信息和学习的过程中，大脑会对新旧信息不停的碰撞和缝合，哪些信息对应这个问题，哪些信息是不对应的，大脑会筛选、思考和处理，一旦当我们找到了问题的答案，那这个新知识也就进入了我们的大脑当中，达到「输入」。
2.读书尽量主题阅读。
很多人读书的习惯是，一本书一本书的读，其实这并不是最好的方式。
因为你往往不知道自己想看的内容在哪里，所以就为了避免遗漏，就选择把书从头到尾通读一遍，这就是「海绵式的学习」。
「海绵式的学习」指的是，知识像水一样，人畜无害，我到处吸，多多益善，来者不拒，就算现在用不着，将来说不定也会用到。体现出目标感不强。
相对应的其实还有另外一种方式「淘金式的学习」，指的是知识其实是有区分的，有的是石子，有的是黄金，我应该在里面挑出有价值的黄金出来。这种就很有指向性。
原理和第一条其实差不多，不过平时大部分阅读书籍的时候，没有那么强的问题性。所以就不妨想象自己要构建一个领域的知识框架，对每一个知识点，每个概念的理解，都看作是一个问题，然后逐个去攻破。
具体的做法，就是阅读书的时候，不用以「一本」的容量作为标准，而是以「知识点」或者「概念」为主题的阅读。
比如今天你听到一个词，知识管理。这个词可能很多的管理类书籍或文章和资料中有涉及，那你就相应的找出这些资料，然后针对具体的章节或者片段，进行阅读就好。
最后达到，彻底拆解、搞懂、吃透这样一个知识点就好。
3.用整块的时间去学习。
在现在这样一个碎片化的时代，真的连我们的学习都是碎片化的。可能我们在上下班途中，或者上个洗手间，都想充分利用一下时间，刷篇自媒体文章，或者看上几篇新闻获取信息。
但是，最好别这样做。
因为尤其有了自媒体后，内容创作基本上零门槛，互联网充斥各种不实消息，情绪观点，表面知识，有人甚至会特意为之。
信息传播便利了，同时垃圾信息也是。但是用户和观众，在碎片化中，是没有时间去考证信息的可靠性的，或者在网络观点横飞的情况下，很容易也会被群体带偏扭曲事实的真相。
而且，真正的知识，大多还没出现在互联网上。
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