对待错误的态度

蒙台梭利说,教师绝对不能通过表扬儿童的工作或者通过惩罚做错的儿童,或者甚至通过纠正儿童的错误来干涉儿童。

听起来匪夷所思,既不能表扬,也不能惩罚,那老师或者我们父母还能做什么?

我以为她会说,教师只能观察和帮助,这是“干预”而不是“干涉”,“干预”是出于协助支撑的目的,而“干涉”是带有破坏性的——不是压制住天性,不让其自由生长,就是反其道而行之——拔苗助长。

从这个角度来说,似乎也可以理解。但是理解之后,我们又该怎么干预呢?

我继续看书寻找答案。

真正的奖励是孩子的自我奖励。当内心有了力量和自由之后,孩子就能迸发出强烈的积极性。

确实,不要说孩子如此,我们大人不也是这样的?当我们通过努力、挣扎学会了某种能力之后,那种喜悦便是最好的奖励,这是能力提升的见证,也是紧随其后的动力之源。喜欢瑜伽的兄弟姐妹们,当你从小白开始,一天天流汗坚持练习后,突然某一天,你会做轮式、倒立、或其他不曾奢望的体式时,是否被自己惊喜到了呢?如此之后,你还会停下前进的脚步么?答案是不会,因为它给了你力量、自信、自由。这种奖励来自你自己,而不是老师的表扬。

相反的,如果从一开始就天天接受老师的表扬(老师肯定是为了鼓励嘛),时间稍长一些,一定会发现自己还是离不开老师的“认可”。若老师不在给出表扬(鼓励),积极性多半会逐渐衰减直到退出。

蒙台梭利老师给的例子如下:

有个自作主张的老师采用了她以前习惯的教育方法。有一天,一个孩子的脖子上挂着一块希腊式银质十字奖章,而另一个孩子则坐在教室中最显眼的地方的一把扶手椅子上。显然,前一个孩子得到了奖励,后者在接受惩罚。那个老师对他们不再进行任何干预。结果,那个得奖的孩子来回把自己的东西搬到老师的桌子上,把其他东西放回原处,忙个不停。当他经过受惩罚的孩子附近时,他的奖章滑落在了地上。受惩罚的孩子捡起奖章,翻来覆去的看,然后对受到奖励的孩子说:“你掉了什么东西么?”那个受奖励的孩子转过身,他的表情似乎在责怪别人打断了他的工作,回到说:”我对它无所谓。“那个受罚的孩子接着说:”你真的无所谓吗?那么让我戴一下吧!“”行,你戴吧!“语气中似乎在说”你让我安静点好吗?“受罚的孩子认真戴上奖章,舒服的坐在小椅子里,显得非常愉快。由此可见,那块奖章能够让受罚的孩子感到满足,但是却不能满足那个积极主动、内心充实、愉快工作的孩子。

读到这里,你希望你的孩子像接受惩罚的孩子那样,拿到一个奖励就满足呢,还是像另一个孩子那样,内心富足、积极主动呢?

这两个孩子表现出来的特质并不是天生的,孩子没有好坏,也不应该用好坏去评价。一定是教育起作用了,无论是老师、家长还是特定的环境。

这里我们心中升起的疑惑是:那我们如何通过教育使孩子们都能成为内心自由、富足、自信的人呢?

我的观点:当孩子做对时,用肯定代替表扬。也许你会说,肯定和表扬有时分不清楚的。其实不然。肯定针对的是细节,让孩子感知到我们真的看到了他的努力和成功。而表扬的形式很笼统和虚浮,好聪明、好厉害、好优秀......这对孩子没有好处,只会让他们迷茫,愚昧。

蒙台梭利老师并没有对表扬进行展开,她所论述的重点是如果对待错误。以下是我摘出的我认为很能触动我的文字。

惩罚不能以伤害孩子的自尊心为前提,相反,好的方式和方法能引导孩子认识自己的错误,并主动做出改正。
错误是生活的一个组成部分。许多时候,错误只是不够成熟的表现。
错误对我们非常重要,要纠正或者避免错误,我们首先必须了解错误。
所以,一个非常重要的原则是:改正错误不是罪重要的,认识错误才是最重要的。
也就是说,我们需要深刻自我反省,检测自己的所作所为是否正确。
在普通学校里,孩子们通常意识不到自己犯了错误,因为他们根本不关心这个。犯了错误老师会告诉你,与自己无关。
能够自行改正错误是一种非常重要的能力,这对性格的形成也有着决定性的作用,否则会导致孩子产生自卑感。
能够改正错误,并不等于儿童已经完美了,还必须对自己的能力有所认识,才能激发他们工作的愿望。儿童也许会说:“我还是不够完美,还有很多能力有待提高,有很多缺陷需要弥补,但是我最起码知道自己要做什么。我会犯很多错误,但是我从来不惧怕错误,并且有信心改正错误。"
错误可以拉近每个人之间的距离,让大家不再有那么多隔阂。错误如果得到改正,同样可以进一步增进人们之间的关系。只有有一个正确对待错误的态度,知道人无完人,那么就能够重新认识错误,并以发现错误为乐。错误本身变得有趣了,它成了人与人之间的纽带,当然也成了人们之间友情的桥梁。它特别有利于儿童和成人之间的和睦相处。

这些针对如何对待“错误”观点和论述,让我不由得套用在我们成人的身上。人都会犯错,客观的看待自己和他人,承认所犯的错误。认识并承认错误不是终点,而是起点,然后改正它。如此循环,内心定然笃定强大,天下不在有过不去的坎,走不通的路。而如此心态的你一定是谦虚、谨慎的,所以一定会朋友遍天下。

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