2022-09-19

做会思考有行动的芦苇

人被称作“会思考的芦苇”，即生命虽然脆弱，却因思考而拥有长久的精神世界。人之为人，与动物最大的区别就在于“有思想，会思考”。

那么，仅仅会思考行吗？答案当然是否定的。我们不能只做思想的巨人，行动的矮子。如果“劳心而不劳力”，则一切思想难免玄之又玄，不能印证于经验。纸上谈兵就是对这一弊端的很好诠释。每天都在坚持学习与阅读，但却不能与自己的教学实际相结合，不善于运用，那么学得再多也是无用的，反而给自己造成了很大的负担。

如果“劳力而不劳心”又怎么样呢？答案依然是否定的。就拿现在的我来说，每天早出晚归，忙忙碌碌，没有运动的时间，缺少休息的时间，而教育教学效果依然有待提高，这就是不善于认真思考的结果。每天班级中都会发现很多问题，却没有能够抓住某一个突出问题，反思解决办法，而是听之任之，放任其发展下去，直到发现窟窿已经很大了，才开始想要弥补与解决。但积习难改，想要改变和其容易。在课堂教学中也是如此，发现学生的知识掌握有困难，不及时解决，帮助理解与掌握，积少成多，知识漏洞越来越多，也会造成无法弥补的损失。

劳力与劳心分家，则一切进步发明都是不可能了。所以，应该使理论与实际相结合，应该做有思想的行动者。

比如，当我发现班级中孩子们学习习惯不好，缺少自主作业习惯时，我没有光抱怨与指责，而是认真反思问题，想解决的办法，并并付之行动。

一、 发现问题

英语课后，与英语老师交流，发现我们班的孩子学习习惯不好，作业不认真完成，回家也不自觉补作业，第二天很多交不齐。而家长们也没有很好地监督意识。开学这段时间，每天带学具情况也很不乐观，基本上天天都有落下东西在家的，需要家长送到学校。给老师、家长、全班同学，包括学生本人都带来了很大影响。

二、 解决问题

1.与家委会主任共同商定解决办法，听取建议。

决定采用家庭小组互助方式进行学习，互相帮助，互相督促。

2.建立小组

（1）进行前期调查，与个别家长沟通，选择有时间帮助孩子一起承担组长责任的家长，交换意见后，他们表示愿意引导孩子一起承担小组长责任。

（2）在班级群发布消息，宣布建立互助小组：

各位家长好：大家好才是真的好。为培养良好学习习惯，帮助全班同学适应三年级生活，本班建立家庭互助小组，开展家庭学习展示活动，小组同学轮流当组长，做展示。经过前期调查，先选择我们班5位优秀同学，作为开头，当值班组长。为期时间为今天和下周整周。下下周开始小组同学每人轮流值日。

刚开学不久，发现部分孩子的不良学习习惯已经显现，要改变需要一个过程，不可能像打激素一样，采取了方法后立即出现特别大的效果。但只要家校合力，下定决心，没有做不成的事，改变不了的习惯。

另外，我们建立的是学生小组，不是家长小组。但对于习惯不太好的孩子，确实免不了家长们的督促，孩子需要我们共同的帮助，他自己的力量还不够，羽翼不够丰满，不能独立飞翔。孩子成长进步，是我们共同的期待！

（3）成立小组长群

在小组长群进行值日任务指导。把家庭作业进行分享，把要带的学具进行梳理。

思考：在组长值日一周后，由每个同学轮流承担，让大家都有负责和展示的机会。这样既培养了每个人的责任意识，也不会让其他人养成依赖思想。尤其是梳理每天要带的学具，开始由老师负责，后面逐渐变成由组员负责。大家都要意识到，学习是自己的事情，我才是学习的主人，我要为自己负责。

我想，如果对待每一件事都像这样发现问题，解决问题，那么就没有什么困难不能克服，没有什么高山不能跨越了。愿继续做一根“会思考有行动的芦苇”。