公开课后一二三

    今天理应去运动，因为我答应好自己上完公开课就开启运动模式的。可是今天感觉耗完了全身的能量，回到宿舍一丁点儿力气都没有。

公开课

  今天如约开展了公开课，一节公开课上的好与不好自己的内心如明镜。顾名思义，我对自己这节课没有太多的心动，下完课虽有一声长叹自己终于完成了任务，但静下来发现不足真的太多。

    第一，思路不清晰。

  《海上日出》这篇课文是一篇经典散文，安排在第五单元旨意在于获得习作的能力。课前，我翻阅过不少资料，看的内容大同小异，思路无外乎在于对文章的剖析以及对文本的朗读。

    这节课我设计的思路是放在读上，我想一节课有语文味一定少不了读，也许是我意味的追求各种读，为此在思考上欠缺了些许。今天最疑惑的是布置的任务卡，学生没有快速的解决问题。我猜有这问题其一是我第一课时没有充分解决——整体感知。

  因为是公开课，第一课时我保留了很多，生怕暴露了课文内容以免学生在上公开课时没有思考，但我错了。我没有清晰的认识到我的学生还处在四年级，很多点上很难get到的，如果放在以前的高年级，今天效果会好很多。

    第二，对于课件不够熟悉

    这次公开课我确实前后搜集了很多课，想要上好一节课模仿也是一种能力。有点可惜我没有找到让我特别特别心动的课，好像上这节课的人很少。刚开始课件是我从网上搜取的，但我发现照着别人思路上课，不管是学情还是个人的风格都不合适。最后我集中从自己的思考，别人的优点重新做了一份课件。这样一来我很熟悉并知道自己想要学生获得什么。

    我自认为自己已经熟练掌握课件，但今天上课时我却遗漏了一两张ppt，思绪好像放飞了自我，跟随着学生出其不意的回答，一时间忘了下一步应该做什么。

第三，进步太慢

  记得第一年教书，那时不管是自己上公开课还是去别的学校学习，我口中最常见的是我是一名新兵，还能从刚踏上杏坛当借口。如今在教育这条路上依旧是雏鹰，但我觉得自己进步的太慢了。有时候感觉自己甚至退行，于此，特别惶恐。

“鼓励鼓励自己吧！”

    今天我也应该夸夸自己。其一，不管这节课上的如何，我是沉醉其中的。也许文章过于美，我读着读着好像置身于其中。其二，我觉得自己有激情啊！我觉得我的娃们都听懂了。其三，我越来越淡定了…………

（夸不下去了，哈哈哈哈，找自己优点如同大海捞针）

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    在教育这条路上，我没有想过以后的人生会走的多远，但我还是渴望能够走的更专业，更有能量，更快乐。

      当下，迷茫也罢，奋进也罢……可能都是“修炼”  吧。

    我希望自己一定要有大格局，在当下，在以后的生活中，一定要积极，向上，快乐生活。因为我有幸福的大家庭，也有有爱的小家庭，如若还能快乐的做着自己喜欢的工作，那是锦上添花。

      如，今天放学就和小姐妹们一起坐了小火车，还一起小聚美食，这也是生活馈赠的礼物啊。所以说，我还是幸运的。

      对了，还有更有意思的，隔壁班小孩今天老是喊我“花小语”  老师，都说在抖音刷到过我，哈哈真有意思。

    还有，还有，还有，减肥啊！

加油呀！