2022-04-05 儿童写作,为生命存档

今天晚上听了张祖庆老师的一个写作报告,主要是交际情境下的真实写作,为学生创设任务链驱动写作,特别有感触,期间有几张截图:


最近的线上教学进行到了三年级下册的想象性写作,想象的习作说实话挺难教的,今天备课的时候感觉一直在教方法教技巧的水平面上滑行,深入不下去,孩子怎样才能有写作的动力,尤其是在目前线上学习不再同一空间无法面对面进行的时候,难度更大。

还有一个小插曲,今天又重新读了《静悄悄的革命》中综合性学习部分,根据生活中的现实问题,创设一种自主的合作的探究式的学习方式,让学习在自我、客观世界、同伴的互动交流中真是的发生,这让我想到了本学期初一直想和孩子们进行昆虫的综合性......

哈哈,比较杂乱,但是好像又看见了亮光,我想就是真实,我们活在真实的世界里,真实就是最大的动力,还有后续~

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