爱“动手”的小男孩

我们班有个小朋友叫王海名，他是个活泼可爱的小男孩，有正义感，热心，清澈的大眼睛忽闪忽闪的。他是大班年龄的小朋友，却总把自己当中班小朋友，他说因为他长的小，还不是大班。他每次这样说，我总感觉哭笑不得。他特别的好动，也总是喜欢动小朋友。最近发生好几件事都是关于他的。

事件一：一天，在教育活动时，小朋友在听老师讲故事，都听的特别认真。海名一开始也在认真听故事的队伍中，慢慢的就坐不住了，开始左右环顾，和左右的小朋友讲悄悄话，并用手摸小朋友的脸，影响了其他小朋友听有趣的故事。

事件二：一天，在图书区看书时，海名和他的好朋友在讨论喜欢的图书，他们每人拿了一本，就找地方坐下看书，海名却拿着书轻轻的拍到了小朋友的脸上，因为这件事小朋友向我告状，而海名也轻轻的用书拍了自己的脸……

事件三：有一天放学后，有小朋友的妈妈找到我，告诉我有个小朋友总是在户外活动时打小朋友的屁股。而这个小朋友就是王海名……

因为这些事情，一开始我和海名妈妈进行了约谈。海名妈妈说，海名在家还有一个哥哥，家人和哥哥都非常喜欢他、疼爱他，总是时不时的用手捏捏他的脸，拍拍他的屁股，表达自己对他的喜欢。海名在家出去玩时也是这样，总是喜欢对喜欢的小朋友摸摸脸等。都说孩子是父母的影子，孩子的行为表现是家庭教育的缩影。在家中，家人对他表达爱意的方式就是摸摸脸、拍屁股等，而这也在无形中让海名以为喜欢和别人一起玩，就可以摸摸或者捏捏脸、拍屁股，在一开始的约谈中，我们和家长达成一致，要在这段时间里，家庭中改变一下表达爱的方式，形成家庭约定，我们在幼儿园开展一些有意义的表达友好的活动，让孩子懂得如何正确表达自己的喜欢，从在家的家人影响和幼儿园的集体生活中让海名知道，动手只能让别人感到反感，而与别人友好相处、共同玩玩具、合作做作品、用礼貌的语气和别人交朋友等方法才是正确的表达自己喜欢的方式。

经过这段时间的家园合作，可以看出海名的成长，上课时的专注力时间变长了，虽然还是好动，喜欢动小朋友，但是这种行为在明显减少，在表达友好方面也有了很大的进步，他会和小朋友说：我可以和你一起玩吗？他还会和我们说，老师，要先问一问别人的意见，才能和别人好好玩，不能动手！他还会积极地帮助老师和小朋友，比如帮助小朋友将为摆正的小凳子摆正，等等。

孩子的攻击行为，并不全是恶意的，有时也会是善意的，只是他不懂得如何表达自己的想法，不知道语言表达的力量。因此，我们必须结合家庭来了解孩子行为的真相，家园合作引导幼儿形成正确的行为和表达方式，还给孩子童真和快乐！