调座位(班级管理之二)

        春节晚会上,家长给孩子们争座位的那个节目仍然记忆犹新。开学初调位置是教师最烦心的事,孩子坐那个位置是家长最关心的事。作为班主任,我特别能理解家长的心思。到底哪个座位好?家长只关注到座位的地理位置——中间的座位就好,没有考虑中间位置固然重要,但坐个好同桌,好邻桌,不是更好吗。

        昨天我又给孩子们调座位,近几年,我调座位的宗旨是:一学期调4次,两次月考,期中期末考试后,按成绩,学生自己选。昨天调座位前,我在班级群里发了这样一段话:“今天调位置,按期中考试语数英三科总成绩,从高到低,老师点一个名字,孩子自己挑位置。同时告诉孩子们你现在坐得位置,是自己努力所得,有机会选位置的孩子继续努力,没机会选位置的孩子更要加倍努力。”家长看到这段话的反应,大部分家长赞成,全班63位家长,只有一位家长说,老师,孩子上学以来都坐在后边,能不能把他调中间。我开始寻思这位孩子的妈妈,妈妈平时做生意,管孩子一阵一阵的,如果在班级群里讨论孩子们的事,她往往不按实际出发,自己总有一套自己的见解,常常如此,也起不到教育孩子的作用。

        班里的座位,到底那好,中间地理位置优越,两边虽然偏些,如果找个好同桌坐在一起,也是不错的位置。突然感觉位置没有好坏之分,坐那那好,重点是看学生如何看待自己的位置。运用座位激励孩子们学习,也是一个不错的妙招。孩子凭借自己的努力选择自己喜欢的座位,也是一件两全其美的事。所以,作为家长不要担忧孩子坐那个座位,你应该考虑如何激发孩子,凭自己的实力去争取自己想坐得位置。

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