2021-08-20课堂常规的管理思考

今天开始阅读《课堂创意管理实用技巧》,里面的文章都是一线教师所写的真实案例,是值得学习的课堂管理方式。

作为教师,在课堂上总是会遇到各种各样的状况,有时是学生走神,有时是学生讲话开小差,更有时是学生捣乱。我比较担心的是学生在课堂中学习习惯不佳,造成课堂听课效率低下。这本书有一篇《巧用文本,琢玉成器》的文章对于这个问题有解决的方式。有个学生在课堂上明显是投机取巧,各种插科打诨。但是文中的老师并没有生气,而是从文本出发,把课堂、学生、文本串联起来,把学生从他不尊重课堂的行为中拉出来,潜移默化地让他明白,每个人都有自己的缺陷,关键在于认清自己,能改变自己。

我很赞同这位老师的做法,有时候一味的说教是没有作用的,用所学的文本来教育学生,更能让学生明白课堂学习的意义。管理的过程不是一帆风顺的,老师不是要说赢学生,而是引导他们自己认同其中的道理。有些不好的习惯,要改掉并非易事,尤其是不专心的学生,极其容易被其他方面的事情所吸引,进而在课堂上比较躁动,影响课堂纪律。

我知道课堂常规管理是一个过程,因为学生是发展中的人,随着年龄的增长,他们也会逐渐变得成熟。在分析课文文本的时候,也是在跟学生分析各种各样的行为。我始终相信,知识的教育也许时间有限,但是人格的教育是需要无线时间的。

放飞与自律

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