2021-11-07

《我之学校观》读后感

沂源县南鲁山镇中心小学李红

本周读了陶行知先生的《我之学校观》一文，心灵的触动不小，读了好几遍，感到陶行知先生的这篇文章，不管放在什么时代，不管放在哪所学校都是适用的，陶行知先生是伟大的人民教育家，陶行知先生的教育理论，对今天的教育仍然有着重要的现实指导意义。

“人只晓得先生感化学生，锻炼学生，而不知学生彼此感化，锻炼和感化锻炼先生力量之大。”老师的榜样是伟大的，老师用自己的行动感动学生，我们老师的一言一行在教育着学生，同时，学生又会感动着老师。遇到一个以前教过的已参加工作的孩子，见面第一句话就问：“老师，您身体现在好多了吗？”一句话令我感动；教师节收到孩子自制的小卡片令我感动；一个经常不做作业的孩子经过耐心的教育，成绩有了很大的进步，家长的一句“老师，特别感谢您”令我感动，在工作中面对一些学生虽然有无奈，但工作中也有太多的感动，我们在辛苦付出的同时能够得到学生家长的信任，感到了一种欣慰，这也带给我们工作的无限动力。

“学生质疑问难，先生学业片刻不能懈怠，是先生受学生的锻炼。”随着社会的发展和进步，对老师的要求越来越高，随着年龄的增长，感觉如果不学习真的跟不上时代的发展。我在教高年级的阅读时，有时拿过一篇文章，里面的字音有的真拿不准，我只好把拿不准的字查一查注上拼音，生怕在学生面前读错字音；有些文章自己要反复读好几遍，才敢去讲，生怕哪里出现错误。特别是信息技术，自己更是要多学习…常感到知识的匮乏，不学习就不能适应现在的教学。人过中年，体力和精力都不如从前，但是学无止境，认真学习，跟年轻人学，跟先进的教育教学理论学，跟实践学习，教好学生，也是我们每个教师学习的动力，教学相长，不能高高在上，鼓励学生敢于提出问题，学生的质疑问难，才能促进我们不敢懈怠，正所谓是先生受学生的锻炼。

学校是师生共同生活的场所，待学生要如亲子弟，我们要把学校当作自己的“家”，让学生喜欢学校，师生必须“共甘苦，甘苦共尝才能得到精神的沟通。”“高尚的精神如同山间明月、江上清风一样，是取之无尽，用之无穷的。”我们要尽好自己的职责，用心教学，用爱育人，在教书育人的工作中感受到充实和快乐。