2020-10-22

读《正面管教》感悟（四）

2020.9.12  星期六

晚上，我在厨房正包着饺子，门开了，孩子上语文课回来了。

因为客厅有好几个人在给办理移动转电信宽带业务。所以，孩子就直接来到厨房，看我包饺子很高兴（他最爱吃饺子），然后直接站在我身边。昨晚因为成绩的事情，和他爸闹得很不开心，正好这个时间我们聊一聊。

先沟通了一下刚上的语文课情况，然后就切入主题。

  今天有没有重新看下墙上贴着的成绩单？

  老师没发给你照片吗？

没有

我昨天就看总成绩了，但是中间那个数字我看是“0”但又怀疑是不是“9”。（我一听弦外之音就是：看着就是0，但不相信自己考的分数这么少，怀疑是9，又不相信自己考的那么高，经过思想斗争，孩子觉得到家说不记得了应该最妥当，捂脸）我不确定我到底考了401分还是491分。所以说忘记总分是多少了。

哦，原来是这样。

  其实，我听出了孩子的担忧，当时他已经意识到401分考的不好，到家没敢说实话，怕挨批。所以就说不记得了。既然已经意识到自己考得不好，就没必要非得对这个成绩歇斯底里，看穿而不揭穿，避免了让他尴尬。从而能愿意继续和我交流，并知道我是相信他的。这就是正面管教的核心内容其中“和善”两个字的体现。正面管教另外核心内容的两个字是：“坚定”。光一味的和善没有界限和立场，让孩子看不到边界也不行。

所以，我接着问：“那接下来你有什么目标或者计划呢？”

看我这次月考成绩的（听着语气自信满满）。我感觉这段时间学得不错，月考应该有进步的。但是，你们要是总揪着这次八下内容的测试成绩不放，肯定会打击我积极性，影响我学习心情的。

放心，这事已经过去了，不再重提了。

我的同桌，他这次考了350分，每次家长说他的时候，不管是因为什么事，最后总要和成绩扯在一起。每次都会重提，不提这成绩好像觉得他犯的错误不严重不解气似的，他就很泄气也生气。

孩子这是在间接的暗示我，要是你们也这样做会有什么样的后果。

噢，这样可不行，是谁总这样揭他伤疤呢？

他妈妈呗。

孩子放心，我和你爸不会的。即使以前有过，但是以后我们会注意。我在孩子面前信誓旦旦的说。

看来孩子们在学校也会互诉哀肠，诉说因为考不好在家里的各种 “遭遇”。肯定也会有愤愤不平，有伤心难过，或者泄气无助。就像我们在同事朋友面前经常互相谈论自己孩子心情是一样的，有爱，有恨，爱恨交织….

正面管教特别提出要尊重孩子，和孩子平等相处。在此就显得尤为重要。

看到我给孩子的承诺，不再提这次成绩了，他好像如释重负。心情一下子轻松起来，继续说着“我们班考第一名的那个男孩真厉害，数学考了96分，个子很矮。真没想到，不知道他是真聪明，还是这次例外让他考这么好”

儿子这话既有羡慕，也有觉得不太可能。

我说，有实力的孩子永远都是脚踏实地的努力，如果 ，只是聪明不努力，他不会各科成绩都这么优异。相信别人，相信自己。

这时，饺子熟了，客厅人也都走了，喊孩子赶紧吃饭。

儿子，你语文考多少分呀？天呀，他又来了。

好像61分吧，孩子说。

才61分？咋考的这么少呀？此时，我想拿着手里的抹布堵住他的嘴。

我赶紧和他说，我和儿子已经沟通好了，你别再问了，这次成绩已经成为过去了。不再重提，儿子会努力进取，他说争取在这次月考中进入到班级20名。

谢天谢地，好在孩爸没在接着说，要不前功尽弃了。

接下来，没声音了，都被饺子堵住嘴了。