教育瓶颈

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儿子今年上四年级了，成绩总是在中下游荡，让我很是揪心。

他不是个学渣，看他的家庭作业就能看出来，尤其是数学，脑子转得快，很少要我操心。但语文就有点勉强了，总能写个倒像不像的中国汉字，让我都发懵。

孩子的成绩一直是家长们的心头病，成绩好的，别人问起来都能挺直腰板娓娓说教。成绩不好的，直接提都不想提。

老师们总说要言传身教，家庭氛围很关键。可是也有例外呀！有些父母长期不在孩子身边，孩子照样成绩出众。有的父母自己也是老师，孩子却没有那么出色。

凡事没有绝对，经验只能参考，而不能全权奉行。孩子的成绩也不单是靠某一方责任人就能让它理想的。

儿子读一二年级的时候，老师一直没换过，可是从三年级开始就不停地换老师。现在孩子已经四年级了，语文老师换了至少六位了，数学老师换了三位。

这样高频率地换老师，别的班级从来没有发生过。我有一个朋友的孩子和我家孩子同一年级不同班，可是从一年级开始就没换过老师。

三年级期末成绩出来时，语文特别不理想。家长们忧心了，问老师到底是怎么一回事，为什么要这么频繁地更换老师。

老师只说是学校的安排。

有的家长自嘲地在班级群里说，这个班变成“小白鼠实验班”了。

有的家长则跳出来说，孩子成绩好坏全是孩子自己的问题，不然上同样的课、换同样的老师，为什么有的孩子成绩依然好，有的却下降了呢？

记得儿子三年级的时候，那个语文老师要求每天必须写一篇日记，其它作业也布置得很合理。可是换了老师之后，作业有时有，有时没有，有时甚至都不批改了。

学校要求三到六年级的老师尽量给孩子们多上一节辅导课，一三语文辅导，二四数学辅导。老师换来换去，这辅导课也成摆设了，有时上，有时不上。

我每天看儿子的语文作业，特别焦躁。每次辅导他，都闹得心烦意乱。生字不熟，词语不理解，教的课文也不知道中心思想。而老师们每天布置的作业，就是一本《同步练习》。

老师在课堂上讲了他该讲的，剩下的全凭孩子自己的吸收和家长的督促。正所谓，不教作业母慈子孝，一教作业鸡飞狗跳。多形象的比喻，多无奈的常态。

儿子贪玩，除了老师布置的作业，多一点点他都不愿意去做。威逼利诱也没办法让他多学一点进去。真真是头疼啊！

老师换来换去，每个老师都知道自己教不了太久，似乎就没有那么尽心尽力，只想快点交接。从他们布置的作业就能感觉得到——不是一般的敷衍。

儿子读三年级这一年，他们班转走了六个孩子。

儿子现在四年级了，这个学期刚开始没几天，数学老师又换了。家长们炸开锅了，纷纷指责学校做法太欠考虑了。

老师说我们可以联名上书，可总有些好事的家长硬是出来刷存在感，“我家孩子的成绩还提高了呢，你们家长多教育自己的孩子吧！别什么事都怪老师怪学校。”

没几天，他们班又转走了两个孩子。我也想给孩子转，可是能转哪儿去？人家有钱有权，去哪都行。我们这些光脚的，能走得动路吗？

所以，儿子呀，咱能不能好好学习啊？我也是第一次做妈妈，实在不知道该怎么辅导你呀！

家长把老师当唯一救命稻草，势必不可取；老师把责任扔给家长去监督管理，也绝不可行。双方都有责任和义务，来共同教育好祖国的新生代。

我现在只希望，别再换老师了！一个学期换一位老师，尚且还能接受。一个学期换两三个，我怕孩子们真的适应不来啊！