樊登读书践行笔记100天，第九天。希望用自己的进步去改变学生，读《你能写出好故事》。2019.1.1

今天这本书听了好几遍，边听边思考该怎么写践行笔记。因为我是一名小学的语文老师，教学生写作文是必须要做的事情。可说实在的，我自己都很害怕写作这事儿，但工作需要啊，赶鸭子上架吧。

我首先把我有感触的几个点列出来，然后再把我的想法和做法写出来。那就是"主人公经历一系列的情节后产生的内在变化，这种变化的过程及结果才是故事。也就是没有变化不成故事，流水账式的文章只是记录而已。"这个问题让我去理解是比较容易的，可要让学生能真正地理解，还有待探索。因为孩子们毕竟还小，大多数写的都是流水帐。就是能把流水帐证录清楚已经不错了。

怎么办怎么办啊？那就要说到让我有感触的第二个点了。那就是人们喜欢听故事。为什么呢？因为故事是经验的代言人。听故事可以让后人吸取经验教训。所以，我们为什么需要读一个故事——这能帮助我们习得经验。这给了我启发，我可以用故事的方式去进行习作教学，让孩子们在听故事的时侯了解以下他们现有的习作现象:

① 我们不知道谁是主人公（乱七八糟一堆人，没有主次）

② 我们知道谁是主人公，但他似乎没有目标（不知道想干嘛）

③ 我们知道主人公的目标是什么，但目标肤浅乏味（没意思）

④ 主人公的目标莫名其妙地换了，或者主人公死了，又换人了（自己打自己嘴巴）

⑤ 故事情节与主人公的目标无关（二张皮）

⑥ 故事情节看上去对主人公的影响力不大或者因果关系不明显（太牵强）。

真心希望通过自己的改变能让学生变得更好。加油！