第七次约练——学习的具体化

郑璐  宜昌  焦点网络中级七期    原创持续分享第142天

虽然这个星期三没有上课，但我们还是坚持在约练，今天和邹老师、林老师中午一起约练的，我当的观察者、邹老师当的来访者、林老师当的咨询师。

今天主要是邹老师有些困惑不知道该怎么解决，所以通过林老师的跟随，将邹老师的思路理清了，之后我们用访谈的形式将问题具体化，一起讨论问题的解决方法，尝试着去做，整个过程从开始的咨询到后来的访谈，给了来访者很大的启发。

也通过今天的事件，我想到如何进一步与孩子沟通，如何在学习方面进去教育，首先建立关系的重要性，如果小时候关系没有建立好关系，等到青春期很难在与孩子沟通，更不可能在学习上跟他好好的交流了。

通过刘老师具体化讲解的内容，提升孩子的学习方法，应该好好掌握，更好的应用在孩子身上。

那么如何用具体化谈话技术与孩子交谈，达到他短时间提分的目的呢？

第一环节

1、拿一张空白纸，请学生将每科的科目名字均写在纸上，并且每科名字之间均留出空白。       

2、将每科按最容易提分到最不容易提分的程度进行排序，并探讨何以如此划分？        

3、从最容易提分的学科开始详细探讨，该学科的哪些章节或者内容是可以通过努力相对较快提分的，这些章节或内容的占分比例如何？自己现在的掌握程度如何？关于这些通过努力容易得分的内容的突破点又是什么？怎么学？是背诵？是做题？背诵哪些？做哪些题？都需要非常详细的进行细化，然后用关键词清晰的写在纸上。（具体化技术）        

预测，按照以上分析切实进行实施的话该科大概可以提升的分数是多少。

4、按照提分从易到难的程度对剩下的科目也进行详细分析，找出问题，就能有更多收获的知识点，以及如何做可以让这些知识点得以掌握。并均进行提分预测。       

5、汇总，统一梳理每个科目的突破口与方法。       

第二环节

梳理可能的难处与时间安排。      

1、预期实施以上程序是否有不太容易的地方？自己对此可能的对策是什么？如何让自己更好的将以上程序进行实施？谁可能帮助到自己？自己坚持实施了以后会有哪些收获？      

  2、以上每科将要进行的内容进行完大概需要多长的时间？自己现在的日常安排是什么样的？日常中的哪些时间还可以更好的加以利用？       

  3、在纸上大致梳理出剩下的学习规划，并详细的梳理出每天的学习规划。