驻村入户散记之六希望篇：大山的“朝阳”

你的眼神

孩子的眼神永远是剔透明亮的，走村入户给我提供了一个接触更多贫困孩子的机会，也让我可以“明目张胆”地拿着相机去拍摄去记录他们的生活……

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简陋的小学

这个学校是我们入驻卡六组村当天队友就介绍过的，这儿是呷拉小学的旧校址，但没有小学生了，现在它是幼儿园，接受着周边近60名小朋友。第一次来这儿是我们驻村的第二天早晨。我来迟了，因为是走路上来的，小朋友已经进到狭小的教室了，而那个时候晨曦正洒在学校的院坝里，我的遗憾，期待下次驻村弥补。

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哪来的不速之客？

见到我的身影，队友就大声呼喊：胥姐，快来，小朋友在这儿。端着相机我的就那样直楞楞地冲进正在准备上课的教室里，于是就有了这四张照片……

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记住这几张脸

孩子们完全被我及我手中举着的相机吸引了：什么人？她拿着什么？为什么对着我们拍？每张面孔都写满了好奇。

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目光直视镜头的她已经5岁了

没有胆怯没有害怕，只有好奇。那眼神传达着：友好、阳光、充满向往………直视镜头的这个孩子已经五岁了，你看她像吗？

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我喜欢幼儿园

很有镜头感的孩子们，他们的调皮活泼你一定感受到了。

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整理“餐桌”的孩子们

第二次去到幼儿园是驻村的第五天，完成当天入户任务、下山的途中，看到满院子的孩子们，我们禁不住又冲进去……

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熟悉吗？记得她吗？

大部分的小朋友已经吃完了，忙忙碌碌地在收拾桌面，只有个别的几个小朋友还在吃。

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碗比脸大

这个小女孩是这群孩子里唯一面略带忧伤的专注于吃饭的。

好吃吗？

更多孩子见到我举着相机，立马四散开去，冲向那排房子的角落。

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抿嘴笑的他

他是硬生生被我拽回来的，一开始我分不清是男孩子还是女孩子，拉着他问，你看，他羞羞地回答我的样子是不是很可爱呀！

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这个男士是幼儿园的老师，据他自己介绍他本是小学的老师，小学没有了，他就暂时在这里代任幼儿园老师，两年时间。

通铺上睡着8个孩子，你仔细看这个床的是什么做的？

你干嘛？

几十个小朋友就这样挤在一起午休，你数得出来这两排四张高梯床上睡了多少上小朋友吗？

像车厢一样的午休间

漂亮的大眼睛

讨厌你的镜头，是真的吗？

观察者被观察

女儿20年前读的幼儿园也比这个强许多。无法想象这儿的小朋友在这样的幼儿园接受他（她）踏入社会、走向人生的启蒙教育。外面的世界已经精彩无比而生活在川西扎坝片区大峡谷里的小朋友们，只能在这样的条件下的学习、生活。

洛布仁布的侄儿

贫困户洛布仁布的侄儿应该没有入学，因为我们去他家里时，他妈妈正忙着给他洗脸（中午时分）。

她在外面当野孩子

这小姑娘是我们走访的一户非贫困户家的孩子，我要给她拍照，她害羞的拒绝了，但当我们离开她家时候她却跟在我后面，于是隔着围墙就有了这个镜头：她也没在幼儿园，为什么？

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甲马太家那个控掇保学的孩子画的

甲马太家那个控掇保学的孩子画的

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驻村入户10多天，走访农户近30家，最令我感动温暖甚至有些心酸的是甲马太家那个控辍保学的孩子，尽管我们去的时候他蜷缩在黑暗的角落里，一声不啃。然而墙上的画，让我对他充满了好奇与好感：身份证信息显示他应该已经15岁了，但是你看到了，他的画画水平。即便如此，这也是我在这两个村落里唯一看到的家里用小朋友的画来装点的家庭。

幼儿园外的孩子

“住上好房子，过上好日子，养成好习惯，形成好风气”，四好村的评定标准之一，每个村落都贴有这样的宣传标语。国家的好政策给到了，好房子住上了，好日子过上了，那么好习惯养成了吗？好风气形成了吗？你看这些孩子稚嫩的脸上挂满的是什么？

习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过全面的教育，去建立一种好的习惯。创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。

生活在贫困的走婚大峡谷的孩子们更需要得到教育上的帮助，为这些孩子献上你微簿的一份力量吧。让更多 的孩子们走进教室，让更多的孩子走出大峡谷，让“养成好习惯，形成好风气”成为现实。

蔡元培说过：教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。

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人民有信仰，国家有力量，民族有希望。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

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