班主任第三周

周一

我写下的第一句话，距离今天结束还剩下7分钟。

今天有两个感悟：

加班时发现办公室里有零食，真的过于幸福，零食也过于香！

世上无难事，只要肯加班。

两个感慨：

班上的孩子，在数学课上能像我不在班上一样活跃，在政治课上能像数学课一样安静，那真是为师的荣幸之至。

班上有几个基础还有很待提高的孩子敢于且乐于主动像我问问题了，这真是一件开心的事，期待他们的进步！

还有一分钟结束充实的一天，晚安！

周二

今天全校师生核酸检测，我给孩子们提了两点要求，第一全程保持安静，服从安排守纪律，第二做完核酸检测要说谢谢。第一点确实做的还不错，第二点虽然我没有亲眼看到，不过，期望他们可以理解医护人员的辛苦。我承诺孩子们做到了有糖吃。睡前，我特意把糖数清楚来，表扬他们出色的表现。

那让我有些遗憾的是，没有奖励糖的时候表现却不尽人意。

今天下午上了别的班两节课，每次下课都忍不住想上楼交代点什么，结果还是忍住了。保持一些空间感，总有些事是要慢慢体会才能感受深刻不是吗？

真希望明天孩子们吃掉的是一颗乖乖糖，每个人从此天真活泼更重要的乖巧可爱！

周三

今天是我真正意义在班上发火，比我预计的要晚一些。

我一直在思考，和蔼可亲的带班是否可行，我也在尝试。事实证明，人善被人欺，马善被人骑放在带班上绝对是我总结到的宝贵经验。那快乐学习呢？这并不违背。快乐学习一定是建立在学生在学习上吃到甜头才能愉悦地发展为兴趣，主动学习，快乐学习。然而，甜从苦中来。学习本质上就是反人性的事情：约束，枯燥，机械，繁琐，但这是自然人发展成社会人的必然过程，这也是教师作为教育者的职业性质：促进个体的社会化。话说回来，正是由于行为规范，才使得学习更加轻松和高效，且回报自身，换个角度想，这正是长此以往，人类在学习过程总为总结行程的最高效的方式：规范自我。那么，在我的理论印证下，我的带班一定要加上不可践踏的班级公约，神圣不可侵犯，且要时刻维护着。

在我把不尽人意的作业抱到班上，想着被我扣下来的16本作业，16本在我讲评过且反复要求订正却丝毫没有改动痕迹的作业，我觉得我的威严受到了挑衅，与此同时，不断火上浇油的是我在班里默默迎接了一个预备铃，一个上课铃，以及上课十分钟之久的欢声笑语，嬉笑怒骂，声声入耳，就像狂轰滥炸，时不时还传来班长咯咯的尖笑声，搅得我头昏脑胀。

之后，他们再也笑不出来了。迎着我“杀人”的目光，坐的端正。

我觉得很可笑，他们总是把优秀的自己展现给愤怒的我，把糟糕的自己暴露给温和的我。

昨天刚吃了糖，今天就作怪。

昨天没挨打，今天就上房揭瓦。

今天的我很生气！

但生气只能归生气。

在连续上了两节课后，我留下了这些订正同学，知道最后一个人离开教室，已是7:30，待我到家已是8:00。我生平第一次留学生到这么饿。随着一道道订正过的错题打上了对勾，我不知道我又一次讲解的他们能不能记得住，但我希望，他们这辈子能从此记住今晚因为什么留下到很久，那他们应该会比记得一两个知识点要收获的更多。

周四

今天，用文字来形容我的累，晚安。

周五

语文老师说班上死气沉沉的，都没有人举手。我说班上蔫儿吧唧的，都像脑子冻住了一样，有的时候我也说班上的孩子很低调，明明写出了答案就是不举手回答。我问语文老师是不是我太凶了，都把孩子吓到了！语文老师坚定地告诉我：哪里凶了？就是要凶一些，学习都不积极！唉，想想我在上面眼巴巴的看着他们，和原来我小时候的作文里描述学生学习一个个闪烁着渴求知识的眼神是大相径庭，尤其是那个三金同学，我都怀疑他的保温杯里有没有枸杞，小小年纪上个课，水是一杯接一杯，举手发言从来没有，都是怎么渴的？

生活越来越幸福，再过几年，班级会不会出现沙发呀！

我在讲台上，抑扬顿挫，活蹦乱跳，挤眉弄眼，沙发上的大佬们无动于衷，置若罔闻。

班级就像一个弥漫着氤氲的热气的桑拿房，昏昏欲睡的是他们，出汗的就我一个。

是时候整点激励措施了，现在的孩子是不见兔子不撒鹰，上次说要给糖吃才好好表现了一下。回回发糖，我也吃不消呀！得好好琢磨琢磨了。

周六

这个周六是用来补中秋的假期。

我一般是非常不喜欢这样的，有可能这就是压死骆驼的最后一天。下午，我就忍不住咧开嘴对着学生们说：最后一个下午就要放假了！加油。于是结束了这一个曲折的星期。在放假前，我给大家公布了激励措施，表扬一人写一个小字条放在抽奖箱，到一定时间来抽奖，也让孩子们回去想想奖励，前提是花钱的不要，哈哈哈哈，为师已经快养活不起自己啦。

希望如愿以偿！中秋节快乐！