2022-01-22

解开文本解读的迷人面纱

放寒假假，学校要求老师们要趁寒假多备课标，备教材，背文本多充电，为下学期教学工作做谋划。

看吴松超老师的解读教材文章感觉有些吃力。

今天观摩了薛法根老师的经典课例《手指》、《父爱之舟》，下午主讲了《文本解读六种方法》，对文本解读有了初步认识。首先，薛老师不愧小语届的大咖，可爱的“老男孩”生动演绎令人感觉文本解读是有规律的，是有章可循的，解读的多了，透了，语文素养提升了就会觉得它并不艰涩生硬，也是语言的妙用。

首先，薛老师从电视鉴宝视频开始导入，进入分析文本解读的性质，就如同在给所要学习的文本进行鉴定一样，需要具备“工具、经验、学养和切口” ，本次讲座重点凸显学习“切口”即打开每一个文本的切入点，开导别人开不到的奥妙。

一 文本形式的两个方面：“语言和结构”语言分为“叙述语言”“对话语言”，“结构”指作者苦心经营的随便。这句话看似有些矛盾，薛老师强调作者的苦心孤诣、用心构思，别有用心，独具匠心。

文本的内涵的三个层次：

1. 表层(第一层字表面的意思)人事物景，一望可知；

2. 里层(第二层字面背后的意思)即文本隐含的思想感情，一望无知；《灰雀》

3. 深层第三层，字面之外的风格，即文本体现的“表达艺术”历练智能的过程。好的小说是智能的结晶。

4. 文本解读，唯有穿透到语言和结构的构思艺术层面，才最终发现了语文教学的核心价值，及语言的运用与创造。

三 教学解读的六种方法

1.提领发 张庆说提领而顿，百毛皆顺。牵一发而动全身。如文眼，诗眼，关键字 关键句

2.还原法

孙绍振 根据艺术形象提供的线索，把未经加工的原生态想象出来找出艺术和原生形态之间的差异。

《咏柳》 裁 剪 呼应 》《江南春》夸大“千里”晴日江南之壮美

3原型法

七个问题故事公式： 目标—阻碍—努力-结果---意外---转变----结局

《跳水》制造危机（人物之间的关系）， 猴子摘帽子，帽子是道具也是孩子的面子。

解决危机 ：船长逼孩子跳水，化险为夷

4见人法王荣生《散文教学教什么》

作者个性化的语言表达，语句章法

作者所见所闻及个性化的言说对象

作者的所思所想

《父爱之舟》以“情”为主线，将碎片串成珍珠项链。灵魂折射出来的思想与情感

5. 降维法 《火烧云》变幻多端 单色，双色 作家高明，有层次

要素法铁锚 关键点，《漏》 抓规律，想法做法遭遇一样，复述的“锚”。