读《为孩子重塑教育》有感 ——死记硬背还有效吗？

参加叙事者阅读已近三个月时间了。

有感于教育同仁们持续阅读、持续写作的精神，自愧不如。一本本充满对现实教育的思考，提出真知灼见的书籍，让人读的欲罢不能，一篇篇对教育现象反思，提出创新观点的文章，令人自叹不如。

上一周，从网上购买了《为孩子重塑教育》一书，虽然只读了一部分，但其中提到的许多观点，联系现实现象对照思考，令人深思。

死记硬背

长久以来让学生死记硬背似乎已经成了老师们不可代替的法宝，语文政史地生上背各种知识，理科上也让学生不断地背各种公式概念等，可是在现在的考试中这似乎已经成为了过时的方法。

书中讲到：教育走向拐点，你还在让孩子死记硬背吗？传统的工厂式学校模式彻底剥夺了学生的话语权，而且年级越高，学生对学习过程的掌控力就越弱。然而，雇主的心目中理想的员工却要懂得自我管理，能主动付出努力，能够找到关键问题所在，针对这些问题创造出富有建设性的解决办法，并脚踏实地的予以解决。然而孩子们身上的这些能力在传统学校和传统教育的过程中，只能不断的遭到碾压，直至消失殆尽。当学生拥有学习的话语权时，能对自身的努力进行自主管理时，他们就会以更加投入、更加快乐、更加强有力的心态去迎接学习任务，在这样的模式下，教师也不再束手束脚，用不着照本宣科念叨那些学生们“左耳朵进右耳朵出”的知识点。随着教师的角色从讲课过渡到引导，教学的本质也为更加真实的学习和成绩奠定坚实的基础。（本段摘自《为孩子重塑教育》）

每一届学生，老师们为了提高考试成绩总是想方设法让学生背诵一篇篇古诗文，让学生背诵一个个文学常识，甚至让学生背诵一篇篇作文范文，可是这样的方法真的有效吗？学生花费大量的时间背诵会一篇文言文，可是却找不到考试时考察的那一个句子，最后还是吃力不讨好，得不到应有的分数，注重学生能力考查已经是一个大趋势，老师们在这方面是否可以有更多的创新，促使学生将知识转化为能力，为自己的发展奠定良好的基础。课堂教学的变革已是迫在眉睫，但愿能够引起老师们的重视，改变教学方法。

世界需要聪明的创造者

在这个社会，最重要的并不是你知道什么，而是你能利用你知道的东西做什么。我们在课堂教学中不应该用滔滔不绝的讲来教授学生知识，更应该学会用自己的知识创新，教给学生解决问题的方法，正比如文中提到的“自行车大学的事例”，如果让学生看着自行车，骑着自行车去研究，还愁学生不会骑自行车吗？这只是一个有趣的事例，应该引起我们我们的思考，如何让自己的教学更有效，采用怎样的方法让学生懂得原理，提高能力，解决问题。

课堂需要聪明的创造者，老师们静下心来，认真琢磨思考，就会有不断地新的创造出来，让自己的课堂变得更有活力，让学生学得更有兴趣。当我们无法改变大的模式或已经形成的体制时，就需要用创新的思维和激情改变自己的课堂，更新自己的育人观念，或许会别有洞天，在“山重水复疑无路”的困惑中，找到“柳暗花明又一村”的美景。