好的家庭教育，是一个家长不断自我要求与成长的过程？

    《论语》上说，＂其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。＂《大学》讲“格物、致知，诚意、正心、修身、齐家、治国，平天下”皆从自身修身而起，扩而充之，从而教人、教子，齐家治国而平天下的。《中庸》也说，＂射有似乎君子，失诸正鹄，反求诸其身。”它其实是讲，做人和射箭一样，箭射不中，只能从自身找原因。

  其实做人与教育孩子一样，如果一个家长孩子教育不好，那么首先应找的是自己的原因，而不是到孩子身上去找原因。几乎可以这样说，孩子存在问题，首先从自身寻找问题的家长，其孩子最终会获得不小的进步。凡孩子存在问题，只找孩子问题与他人原因的家长，孩子几乎不可能进步与成长。

    一个儿童，生活在一个家庭中，他的品德、气质、禀性乃至思考、行事的方式都是在家庭中熏陶与培养出来的，所以我们说，孩子就是一个家庭与成人的复制品。也许有人会说，不是还有学校与社会的影响与教育吗？这个我一点不否认，但是它们的重要性及影响程度，远远不及家庭的影响大。

    古今中外，凡有所成就的人的教育，无不与其成功或较好的家庭教育密切相关。无独有偶，我二十多年的教育实践证明：那些真正优秀的孩子背后，一定有一个幸福而和谐的家庭，有一个优秀的父母，几乎没有什么例外。

    二十多年，我见到过各式各样的父母：有宠溺孩子的，无疑他们的孩子问题重重；有非常＂精明＂的，他们的孩子也很＂精明＂，但在学习上就是不怎么开窍；有好面子，虚荣而袒护孩子的，孩子也无疑好面子、虚荣而回避问题；有自己生活工作没有条理而一团糟的，无疑孩子的习惯、生活与学习也一团糟……

    相反，那些文化素质高，通情达理，性格平和，凡事多站在别人的角度上思考的家长，他们的孩子往往不管是品行，还是智力及学业发展都很好。这就是我常说的一个家长的学识、眼界、高度，往往决定着孩子的高度。

    这些家长的学识、眼界，高度来自哪里？来自于他们自己不断地自我约束，学习与成长。从品行上来说，他们更加善良，富有同情心；从思想上来说，他们更加开放、包容与多元，自利而利他；从性格上来说，他们更加克制与平和；从行为上来说，他们更加自律，拥有内在的尺度……

    从这个角度上说，教育孩子的过程，就是不断发现自身弱点与缺陷，不断完善、成长并自我教育的过程。明白了这一点，我们就明白了真正的家庭教育是感染、熏陶，不断地榜样示范的过程，也是修身，齐家，进而育人的过程。

    王阳明先生在《传习录》中说，＂种树者必培其根，种德者必培其心＂，此话，于我心有戚戚焉。树之畅茂，必系于根系之发达，方能遮天蔽日，葱茏苍翠。人之行远，必系德行之高尚，方能有所成功，有用于世。德之成，必系于心之诚，心之诚，必系于内省而戒慎戒惧也。

    其实，这句话说的是一个人的教育。儿童的教育，绝不是从学校教育开始那一天才开始，其实，从他生命孕育的那一天，直至降生，就真正开始了。当一个儿童，家庭的环境及氛围良好，在这样的环境中，他养成了良好的生活习惯、一定的规则，开启了对世界的好奇与探索时，那么他进入学校后的学习会非常顺利。反之，则会困难重重。

    家庭教育，是一个人一生中根的培育与教育。如果一个儿童家庭教育的土壤不够肥美，根扎得不够深、广，稳，那么他在学校教育中的干、枝，乃至叶、花，果就不会长得繁茂、丰硕。一个家庭的文化环境与生态是儿童智力成长极其重要的方面，正确的价值观，良好的品德与行为的示范，是儿童品行、性格成长的另一个重要方面。两者，相互促进，共同作用。

    一个真正优秀的家庭与家长，一定是两者兼具，一个真正优秀的孩子，也一定是两者兼具。光有智力及成绩，而无良好品行，则人生不会有多大成就，亦不会长远。光有品德，而无智力，则会陷入不明乃至盲从的境地。一个真正有远见的家长，一定两者同时兼顾而非偏于一隅。

    一个优秀的家庭与家长，一定是一个不断自我要求与学习成长的家庭与家长。对自己有要求，才能对孩子有要求。2022.6.3