缔造完美教室，需要深厚功力

什么是完美教室？缔造完美教室是实现理想教育的目标之一。“完美教室应该是安全的、温馨的、美妙的，要有自己的目标、愿景、价值观，完美教室是愿景实现的地方，是信息传播的地方，是价值观形成的地方，是习惯养成、素养和规则形成的地方，是建立人生信仰与道德追求的地方......完美教室是师生共同生活的乐园，是师生共同成长的精神家园。”

对照郝晓东老师对完美教室的定义,建设完美教室非一件容易的事。去年做了一年班主任，非常忙碌，有时甚至是一地鸡毛，有的时候还把全部的时间精力都投进去却得不到任何的成就感。因为不专业，因为缺乏教育学和心理学知识，做起来那是眉毛胡子一把抓，抓啥都吃力！

90%的时间都在抓纪律、卫生、作业，班级目标是什么？愿景是什么？价值观是什么？不得知，我没有真正思考，或者是理论和智慧还没有到家。课室有时还是训斥的地方，我整天板着脸，总是想学生乖乖服从自己，仿佛是个施令者，老师和学生是上下级的关系一样，学生和我的距离总是走不近。

有时学生违纪，我便在课室发火怒骂，想想真的是违背教育规律啊！根源在于学生观和教育观不科学，在于自己积累浅薄，所读所悟太少。

“教室环境是一间教室文化的外显，是教室理念的体现，记录着班级生活的轨迹。”教室文化很重要，去年带班1年，如果说有什么成果，那便是班级文化建设，尤其是教室环境的设计和布置。

一是绿植文化。“绿植不仅让教室空气清新，孩子们还能观察生命的生长过程，可以做成小的课程”我在图书角图书柜上方摆放几盘绿植，让课室生机盎然，敞亮舒适，顿时效果就不一样。

二是阅读文化。“教室一定是孩子们精神生活的寄托，教室里要有一定数量的适合班级阅读的藏书。”我发动家长和孩子们捐赠书籍到教室图书角，充实图书角，图书角满满的，孩子们可以把图书角的书带回家看，在课间时间也可以阅读书籍，让喜欢阅读的孩子得以满足阅读的愿望，让不爱阅读的孩子喜欢上阅读，在教室营造阅读的氛围。

三是艺术文化。“教室一定是艺术的美的天堂”，我充分利用孩子们在美术课上做的盘画作品对课室走廊窗户进行装饰装点，我挖掘孩子们的绘画特长，收集孩子们的书法作品上墙挂在课室门口，收集孩子们的绘画作品装裱挂墙，瞬间让课室美起来，增添了几分艺术美感。

设计班徽，征集班名、班歌、班级目标，趁着学校的班级文化建设比赛的契机，我一鼓作气，召集班干们分工合作，写文案解说词，录制视频演说，几易其稿，录制到深夜，果然功夫不负有心人，班级文化比赛中我们获得了一等奖，也受到了学校领导的好评和肯定。

《第56号教室的奇迹》的雷夫缔造了完美教室，和普通教师相比，雷夫在教室付出了超量的时间和精力，他有极高的音乐、戏剧素养，他重视阅读，但他缔造56号教室的奇迹，根本原因是在于他对教育纯粹的信念和强烈的使命感，别人可能只是把“一切为了学生”当成口号或者挂在墙上，或者挂在嘴上，但是他却将其“活”了出来。

很多人不愿意做班主任，因为它琐碎，因为它劳累，但是它却是最能给教师带来幸福感和成就感的所在，正是教师工作创造的来源，正是打造教师品牌的突破口啊！

向雷夫学习，对教育充满热爱，以一颗仁心，焕发工作激情，活出教师的职业品质，拥有更专业的思维和精湛的技能！