兴趣才是最好的老师

        这个暑假,在县教育局的推荐下,我参加了“2019兴成长计划  阅读教师提升班”的学习,有幸聆听了时老师讲的阅读课,我感触颇深。

        我从教30年,也当了30年的小学班主任,从一年带到六年,向初中校园输送了好几届优秀的小学毕业生,可谓是一名负责任的老师,不然,我都50岁了,校长怎么会让我再从一年级带一届学生呢。

          常言到,反思才能进步。我在教学中,学生每次测试完,我都要认真分析,每次的基础知识、阅读、表达都不怎么丢分,自我感觉良好,自以为我平时教学中强调阅读的重要性,认真教给孩子们阅读方法起的作用。可是孩子们一到初中,语文成绩令人满意的学生就没有多少了。我经常在想,是小学老师和家长多么多么的负责任,孩子小,多么多么的听话,所以“老师、家长、孩子拧成了一股绳,成绩才好”,到了中学,家长跟不上了,孩子的成绩就不好了。

        但是听了时老师的三节课,终于我找到了原因,在我的阅读教学中,缺少了一个至关重要的环节一一一阅读兴趣的培养。

        感谢时老师!感谢时老师的《关于童书悦读那些事儿》巜不同年龄阶段开展阅课的策略》《如何开好一节班级读书课》这三节课为我指点了迷津,帮我在阅读教学方面提供了提升的方向、办法。让我明白了在培养阅读兴趣的同时阅读习惯也就自然而然地养成了。阅读兴趣和习惯养成了,就会有后面的自主阅读,这时再指点一些方法策略,如同锦上添花。经过一段时间的阅读,他自己就感受到阅读的重要性了,在兴趣习惯的推动下,在方法策略的指引下,开启了良性的阅读之旅。

          我不仅每周三按时听时老师讲阅读,在其它时间我还关注了时老师的彩虹花晨读,我也打算在开学后,利用周一到周五的晨读时间,找一些童书给孩子们读(我读孩子们听),我想通过晨读带领全班孩子一起感受阅读的魅力。我们正值二年级,是培养孩子们的阅读兴趣的最佳时机————第一阶段“吻醒”,就像时老师说的那样,吻醒的方式很简单,不需要太多的技巧,只要我每天坚持大声地给孩子读15分钟经典的童书童诗,坚持半学期、一学期……将孩子们的读书兴趣培养起来,一定能让孩子们从心里爱上读书!

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