教育观察日记（一）

究竟为什么，一个顶聪明的孩子学习成绩上不去？

或许问题就出在“聪明”上面。

孩子的确很聪明，只是没有用对地方。当然，这和家长如何应对孩子问题的方式有关。

比如今天听到一个孩子说：写作业的时候，他爸爸从来不打他，就算写错了爸爸也只是说他太粗心……

单从孩子的叙述来看，这位爸爸做的已经足够好了，但是孩子的表现以及成绩却不尽人意，这是为什么呢？

分析来看，爸爸对孩子投入的关注比较多。由此可以想见，家里的其他人也对孩子宠爱有加，这种宠爱会让孩子形成以自我为中心的错觉。孩子在行为上表现的比较任性，而且当他不再是中心时，他会抵触让他跌落神坛的环境，把更多的精力投入到如何获取更多关注上面，或者不断的制造事端或者无休止的摆布与他最亲近的人，以此弥补失去的特殊待遇。

这类孩子在学习成绩上的不足并不是因为智力不足，而是他们的主要精力在如何获得特殊对待的满足感以及安全感上。

显然，家是第一个满足这种需求的地方，所以，孩子在遭遇不顺或进入新环境时，他们首先想到的时尽快回家。另一个满足这种需求的地方是即能带给他们欢乐而又无需考核的地方，因为一旦触及考核，他们的优越感势必会大打折扣。总之，这类孩子在不断的逃避带给他们压力的环境和事情。

当然，如果能有一个理由来做挡箭牌，尤其是在他们逃无可逃、避无可避的时候，那就最好不过了。

上述事例中的爸爸，其本意是告诉孩子写作业时要仔细，但在孩子内心里呈现的却是“我只是粗心而已，否则我比任何人都优秀”。父母善意提醒的“粗心”成了孩子掩饰能力不足，维持优越感的有力武器，甚至孩子为了继续保持优越感、继续逃避责任，还会刻意去制造假象。

所以，这类孩子的聪明之处就在于他们能敏锐的找到符合他们心理预期的最优解并付诸实践。

这样看来，孩子成绩差也就不难理解了。