2022-04-08

                                           成绩好并代表一切

“老师，喧昨天晚饭没吃。”晨偷偷地告诉我。

早上第一节课一边喝牛奶，一边上课。

早读课看见一只小虫子，在教室里大喊大叫，破坏了良好的读书氛围。

穿校服拉链也不拉，看上去一点也不精神，很不喜欢。

自习课喜欢问来问去，一下子都静不下心来独立思考。

宝哥到中山小学招生宣传，小学老师觉得她很不自律，学习习惯不好。

我不知道为什么？一提到她的名字，我就想起这一连串发生在她身上不好的事。感觉这孩子从小没什么家教。

但是和她母亲聊天，感觉母亲也挺好学，也蛮知书达理，到底这孩子哪里出问题了呢？是父亲？是成绩好点，就觉得其它生活细节就可以忽略不计？还是从小父母太忙，在为人处世、生活细节方面缺乏指导？还是父母指导不到位？

通过一年半的观察，我感觉应该是父母之间教育孩子的理念不一致，父母从小陪伴孩子的时间不多。针对孩子存在的不足，缺乏针对性地指导，即使有指导，也没有督促和提醒，时间久了，孩子坏习惯就多了。

作为老师，我当下能够做什么？

一是发挥班级制度，对她督促提醒。

二是即时和父母沟通，家校合力，针对性解决问题。

三是多交流，委婉指出不足，鼓励进步。相信她一定会越来越好。

四是要有耐心，不指望习惯性的问题能够一次性解决。