大学生写作意义探析

         

摘要：本文立足于现实状况，针对目前大学生写作的种种困境，结合个人发展，从实用价值和美学价值两方面探析大学生写作的意义

关键词：写作；困境；意义；个人

一、大学生写作困境

1.基础教育阶段写作功利化

在高考指挥棒作用下，作文在很多师生眼里只是语文学科最后一道分值高的大题。一方面，学生写作只是想完成老师布置的写作任务，并没有从自己的内心出发，表达自己的真情实感，写作仅仅是一项任务和负担。另一方面，在作文教学中，部分教师为了提高教学成绩，急功近利，过于注重模板化、套路化教学，甚至鼓励学生套作，造成学生作文“千人一面”，“假大空”现象层出不穷。在基础教育阶段，大部分学生的写作停留在仅仅能够满足应试要求的水平，需要综合地提高。而到了大学阶段，大学语文成为了一门选修课。很多高校一定程度上忽视了写作实践中的母语文化特性与人文精神探讨，忽视了学生的实践能力与创造能力，这使得大学语文学科沦为了纯粹的一项考试工具。[1]

2.大学生写作意愿不强

进入大学，如果不是学习中文专业，就意味着不用再完成学业任务而被迫写作。大学语文被列为选修课，写作并不是大学生的学业要求。大学生普遍对语文写作的认识不够，缺乏对写作的积极性。在课堂教育中，学生意识不到语文写作的必要性，写作时不够认真，缺乏创作灵感，因此兴趣不高，导致课堂教学效率无法得到有效提升，并影响到高校语文写作教学的更好发展，这种现象在理工科类院校尤为明显。[2]

3.当今社会写作风气浮躁

古往今来很多的文人雅士，帝王将相，才子佳人都以能够写出一手好的文章为荣。然而在物质欲望日益膨胀的现代社会，写作似乎成为了一种奢侈。职业作家的收入低下，成名作家收入也未处于社会上层。如果只是普通的文字工作者，或许养家糊口都成困难。很多大学生尽管有对文字的情怀，但从现实考虑，往往不会从事这一领域的工作。受社会风气的影响，大学生对写作的积极性不高，青睐于学习能产生较大经济利益的专业知识。

二、大学生写作的意义

1.写作具有实用价值

叶圣陶先生提出“大学生在走向岗位之前，不一定会写小说、 诗歌， 但是一定要学会写工作、生活中实用的文章” 从未来的职业发展角度来看，非中文专业的学生，掌握一定的写作能力，具有一定的写作水平，能有效应对工作和生活中的写作挑战。未来的职场上，较强的写作功底能适用于各种会议报告、通知建议、行政公文等等应用文之中。具备较强写作功底的学生容易从同事中脱颖而出，受到领导赏识。从这个意义上来说，大学生学习写作具有较高的实用性价值。

写作也是大学阶段的一项必备技能。在大学阶段写作还有利于处理社团、班级工作。大学是走向社会的过渡阶段，很多班级活动、社团活动都是由学生自我地组织，而较高的文案水平能胜任宣传、策划、回报、总结等等工作，为大学生生涯添上浓墨重彩的一笔。

2.写作具有美学价值

写作具有较高的美学价值。阅读和写作是分不开的，二者相辅相成。在阅读过程中可以更好地感知自身内心世界，丰富情感思想，促进写作技能的提升。通过阅读经典文学作品，感受丰富的美的形象，塑造完善人格，洗涤内心杂念，丰富精神世界。在写作训练中，通常会自觉地与阅读的内容应用上去，从而潜移默化之中提升学生的思想认知水平、以及审美能力。

    写作还可以帮助大学生构建正确的人身观、价值观与世界观，培养学生的社会责任，增强学生的公民意识。[3]写作不是作家的特权，业余爱好者可以根据自己的内心，在一些闲暇时间，进行写作，从而记录生活日常，抒发情感。同时也可以通过阅读一些经典名著、报刊杂志，提高思想境界和文化内涵，并转化为写作能力。

三、写作的个人意义

写作无论是出于实用价值还是美学价值都有非同寻常的意义。从个人角度来说，写作可以为职业发展及个人成长奠定良好的基础。

    出于就业考虑，志愿填报选择了会计专业。会计这个职业对文字功底和表达能力都是有较高的要求的。大学的写作课拓宽了我对写作的认识。不仅仅是散文，诗歌、小说、戏剧、新闻等等。这个领域其实也是非常宽广的，还包括创意性写作，非虚构写作、演讲稿、职场上的写作等等。针对性地对自身专业写论文，可以同时提高专业素养和写作素养。此外，较强的文字功底是会计的必备职业素养，对日后考公务员也有帮助，将为日后的职业发展打下坚实的基础。

受专业影响，对物质性的如资产、企业、现金流等词汇敏感。生活不应该只是物质，也要有精神上的追求。它们之间也许并不矛盾，到后面也许可以相互促进，共同发展的。会计与金钱打交道较多，越是这样的时候，越要守住道德的底线。长期写作带来的书卷气可以提高人生境界，升华思想，帮助自身抵住诱惑，从而在这个领域越走越远。

参考文献：

[1]李莉.大学语文应用文写作教学纾解对策研究[J].新课程研究(中旬刊),2016(01):92-93.

[2]杨丽筠.在高校语文教学应用文写作课程中以就业为导向的人文性和职业性教学理念的推进[J].读与写(教育教学刊),2014,11(09):81+83.

[3]陆建辉.新闻阅读与写作在大学语文教学中的应用——评《新闻阅读与写作教学参考书》[J].新闻与写作,2020(02):116.