如何教学龄前孩子识字

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女儿已经四岁半，很喜欢书，喜欢你亲子阅读，已经开始对汉字感兴趣，希望知道书中字写得是什么意思。

第一个认识的字是口，然后是上下，没有特意教，只是在她问的时候告诉她是什么，现在能认识一些大小多少人天等简单字了。

现在感觉正是应该让她慢慢增加认字量，实现自主阅读的关键时期，但怎么让这个过程变得有效又有趣还是值得研究的，有一些小妙招可以尝试:

妙招一：把握最佳识字时机——孩子兴趣正浓时

当孩子对某事某物具有浓厚的兴趣和好奇心时，其记忆力、理解力都被唤醒和激活，此时辅之以知识和技能的传授往往能收到事半功倍的效果。

比如，特别喜欢玩的玩具，每次买新玩具时都教许多字。这一连串的字词在说着玩着中就会说、会认、会用了。

妙招二：自制自己制作识字用具——生字卡片

准备了一些大小不等的卡片，还有双面胶、绳子、彩笔，这些都放在随时能拿到的地方。把家里各种物品的名称都写在卡片上，贴上去，随时可以记忆还可以借此玩一些认字游戏。

妙招三：讲究有效识字方法——组词与游戏

这种方法可以教孩子懂得字与字之间的联系，字的用法，丰富他的语言表达能力，并且让孩子感到认字是游戏，也有快乐。

妙招四：有心创造识字环境——在生活情境中学习

教孩子识字并不仅仅局限于家中和看书，生活中处处都有孩子识字的情景和教材。

1.常带孩子去采市场和超市

在这种真实的情境和环境中认识各种蔬菜和水果。可以分类认，对比认；认形状，认颜色。每次回来除了买一点水果和蔬菜之外，就是带回来许多识字卡片。回到家后，还可以摆卡片做超市，玩购物游戏。在这种情境中，不但把字与实物对应了，而且认得快，记得牢。

2.利用广告和商品包装

出门见到广告可以多读；买任何东西先让他自己看包装，买回来后便把包装上的标志和一些有用的东西剪下来，作为孩子认字和了解各种事物的素材。广告、包装标志都设计巧妙且色彩鲜艳，很容易吸引孩子的注意力和兴趣，何况还有许多奇妙的想像和独到的审美在其中。

3.写下孩子认识的人的名字

把孩子认识的人的名字写在卡片上教他认。先写亲人的称呼，如“爷爷”、“奶奶”、“爸爸”、“妈妈”等，然后再写亲人的姓名。上幼儿园时，还可以把班上小朋友的姓名全部写在卡片上教他认。

今年会结合采用这些方法，拓展她的词汇量，实现自主阅读的第一步。