孩子做作业拖拉？家长如何让孩子学会时间管理

经常听到一个问题：小孩子做作业总是拖拉，父母坐在旁边管得辛苦，怎么办？

提问的案例通常各式各样：有的是孩子太爱玩，总是想先玩再写作业，拖延到很晚；有的是孩子做作业超级慢，父母不监督就做不完，天天陪着写作业也太累。各式各样的情形，父母该骂的也骂了，该陪的也陪了，却还是老样子，如何才好？

又一个这样的案例，龙龙是一个小学三年级的学生，一直是父母和老师眼中的好学生，成绩优异，各方面表现突出，但是不知道为什么，最近一个月，龙龙在家里的表现却变得越来越差，每天的家庭作业需要家长催几遍才能写完，而且完成的质量大不如前。

龙龙的妈妈和老师沟通之后，发现龙龙在学校的表现并没有什么变化，每次的课堂作业都能很好完成。就上面这个案例而言，如果不分析龙龙写作业磨蹭的原因，直接让孩子使用时间管理的工具，不仅不能解决问题，可能还会适得其反。

当时听完家长的描述，我判断孩子不存在习惯问题和时间管理问题，因为孩子之前表现一直很好，并且孩子在学校的课堂作业依然可以按时完成，所以龙龙最近一个月在家里的表现，一定跟家庭变化有关。

通过和龙龙妈妈沟通，发现问题的真正原因在于，孩子长期被忽视，缺少正常的家长陪伴，导致孩子故意磨蹭。

因为龙龙的爸爸妈妈工作都比较忙，从二年级下学期开始，家长就很少过问孩子的事情，每天回家的时间又比较晚，导致很长一段时间都是孩子一个人在家写作业。

所以孩子才用故意拖延的方式来引起家长的关注。那么像这种原因的磨蹭问题，家长只需要每天抽出一定的时间陪陪孩子，就能很快解决问题，完全没有必要训练孩子的时间管理能力。

通过上面的案例，我们可以得出结论，了解孩子拖拉磨蹭的真实原因，才是我们帮助孩子解决时间管理问题的前提和基础。

对于0到5岁的幼儿来说，他们对时间是没有概念的。

他们能够理解：白天爸爸妈妈要上班，晚上就能见到爸爸妈妈了。但是他们无法理解：30分钟之内要吃完饭，10分钟之后就要关灯睡觉。

他们知道昨天就是过去了的意思，但到底是过去了1天，2天，还是1个小时，他们就分不清楚了。

所以，在这个年龄段里，爸爸妈妈大可宽容一些，不必为了孩子拖拉而着急上火。

只要是在安全的范围内，就可以让孩子自由地安排自己想做的事情。无论是玩一上午的乐高，还是一直盯着一只乌龟看，都应该是被允许的。如果家长总是带节奏，不断去打扰和催促孩子，反而会破坏孩子内心的秩序感以及专注力的建立。

5-8岁阶段：认识事情的轻重缓急

这个年龄段的孩子开始进入数学敏感期，并且通过学习，能够慢慢地看懂数字和时钟了。

经过上一个阶段，他们开始能够感知时间的长短，但依然非常的不准确。对他们而言，更容易掌握的是事情的先后顺序。

因此，爸爸妈妈可以给孩子引入“必须做的”和“想要做的”这2个概念。

这在时间管理上，就是我们常说的“轻重缓急”。

对孩子来说，“必须做的”和“想要做的”就更容易理解和执行。

我们只需要帮孩子把事情分为2类就可以了。“必须做的”事情先做，“想要做的”事情后做。 

孩子学会时间管理的第一步，教孩子理解时间的意义，并明白时间的重要性。

今天你都做了哪些事？周末一整天，孩子大都会跟家长在一起，在晚上睡觉前，让孩子想一想今天一天都做了哪些事？可以用流水账的方式描述，从早晨起床到晚上睡前，他一共做了几件事？哪些事花的时间最多？这样做既能让孩子意识到自己的时间都去哪儿了，也能让父母帮助孩子合理规划时间，缩减一些不必要的时间浪费。

2，再玩5分钟

有时候孩子玩的兴致勃勃，忘记了时间的存在。家长心意如焚的催促毫无意义，倘若每次都是粗暴的停止，孩子可能瞬间就不开心了，之前的好心情等于零。所以，为了避免这种两败俱伤的得不偿失，家长可以提前跟孩子沟通好玩的时长（即玩到几点几分），然后提前5分钟告诉她还可以再玩5分钟。这样从一开始就给孩子做好心理预期，在结束前也给她5分钟做缓冲，这样能有效缓解孩子的抵触情绪，孩子也较容易接受，对时间的概念也有了一定的认识。

3，上一秒回不来了

要让孩子明白时间不可逆，它一去不复返，每一天的每个时间点只有一次，不会出现两个清晨，也不会出现两个傍晚。你想今年再过一次4岁生日，这是不可能的，今年只能过5岁生日。借此让孩子懂得珍惜时间，充实度过每一天。有了上述的铺垫，孩子对时间多少会有些概念，接下来就要引导孩子合理规划时间，学会珍惜时间。