2018-04-09 Why don't.students like school? 014

我们都可以靠不同的方式学习新知识，但不同学习者会有自己的学习偏好：视觉型/听觉型/空间型。

但实验证明，被试并没有因为采用符合自己认知风格的学习方式就表现得更好。因为，考试并未采用与他们的认知风格相符的方式。也就是说，一个人可能是视觉型学习者，但如果考试不考图片识别，那就算采用他更擅长的视觉学习，他一样在考试中不占任何优势。

我猜这就是为什么百词斩背单词效果不好的原因，学生确实背了，也记住了，但考试却不考图片，而是考含义。所以学生自然也就考不好，从而觉得自己的背诵无效！

也就是说，教师不必为了满足不同学习者的学习风格而设计不同的教学方式，而要把重心放在考试考察的“意义”身上。

认知偏见：一旦我们持有某个信念，那么在之后所有原因不明的场景下，我们都会倾向于用我们相信的理由去解释。比如学生觉得自己英语很差，那么之后所有英语学习中让他痛苦、纠结、困惑的场景，他都会搬出这个理由。但他的问题很有可能是不努力、或者教学内容不适合他的水平、甚至教师错误的呈现方式导致的。

我们的记忆不仅包括知识本身的视觉、听觉、空间信息，同时包括这个知识对我们的意义。这大概解释了为什么我们思考过、感兴趣的内容我们的记忆会更深刻。