第一部分：课程概述
一．如何选择幼儿园
² 幼儿一般3岁入园，如果家庭养育环境不好，幼儿园养育环境好，建议尽早入园。养育环境不好包括：环境不自由，家长不懂孩子不了解孩子需要的帮助，过分的溺爱孩子，需要有原则的建构规则时没有办法平静温和的执行等等。
² 一个好的幼儿园的标准：
1. 教育和办园的目的是帮助孩子发展，教育兴趣＞办园兴趣；
2. 所有员工懂孩子，爱孩子，尊重孩子。保育阿姨不懂孩子但是必须爱孩子。
所有老师懂孩子，爱孩子，会帮助孩子。爱孩子不等于喜欢孩子，喜欢孩子是拿孩子来愉悦自己，爱孩子是准备好完全彻底地为孩子付出，想尽一切办法为孩子将来和他的一生去思考，为孩子建构一生幸福的基础，即使在这个过程中孩子烦了为此吃苦，也要坚持。不允许老师喜欢某些孩子，需要爱所有的孩子。
3. 爱孩子，首先要懂孩子。老师要懂孩子、懂教育，专业水平和对孩子的了解一定够帮助孩子，正确遵循儿童发展规律和儿童内心需求。
4. 幼儿园里有一个团队或者领袖带领所有人实施自己的理念，把好的教育内涵融进自己的教育中，不断提升。
5. 对员工的提升和帮助一定朝向办园目标：为了帮助孩子打好一生人格基础。
6. 关注孩子的身体健康，食物的安全营养。
7. 孩子的生命安全保障。
² 具体如何选择呢？
1. 看口碑：已毕业孩子身上的品质，已毕业家长大部分任何。
2. 幼儿园的环境点点滴滴为了孩子。为了孩子的审美、人格发展、感受而布置。
3. 幼儿园不是花里胡哨搞了很多的活动，这样会打扰孩子系统地发展。
4. 看老师，老师朴实、平和，见到家长也不会过分热情，不表演给别人看。
二．入园前的准备：
1. 上本园所办的亲子园（老师是有经验的懂孩子的，家长可以学习到如何帮助孩子，家园一致；氛围一致，妈妈可以作为过渡客体，帮助孩子从家里适应到学校）
2. 孩子的依恋物也是过渡客体，像桥一样从家里到学校帮助孩子适应新环境。
3. 家长不要太紧张，孩子会感觉到氛围不对，等到入园那天就会明白为什么氛围不对就更加恐惧。选择幼儿园时不盲从，信任自己的选择，调整自己的心态。（家长听到孩子在别人手里惨叫，难过是正常的，但是不要拿情绪去攻击老师，这样会牵扯老师带孩子的心力。反过来如果家长感恩老师，那老师会更加有动力带好你的孩子）
4. 孩子入园时的几种表现：
(1) 孩子哭、焦虑、痛苦是正常的，说明孩子是安全依恋模式；
(2) 憋臭臭：孩子不够信任环境；
(3) 午睡时间最想妈妈，吃饭吃不好，抵抗力变低；
(4) 晚上做恶梦，处理白天的情绪
三．孩子入园时的状态及家长怎么办？
1. 半年之内的适应期，回到家像是饿了一天，因为孩子没有完全适应幼儿园，没把幼儿园当家里，所以可能没有吃饱，也可能是他和妈妈分开一天了，需要吃东西填补情感需求。家长可以这样做：1）.准备健康零食，比如海苔，这种吃了不会饱的。2）孩子白天在学校情绪不好脾胃不合晚餐吃易消化的食物，减少肉类蛋类，可以喝鱼汤吃鱼肉和吃素食。
2. 孩子在园内不大哭，表现的特别乖，会默默地流眼泪，压抑自己。见到爸爸妈妈会进行心理修复，各种折磨父母，只是在试探父母是否还爱他。
3. 晚上孩子可能会做噩梦，那在噩梦刚要起来的时候孩子会哼哼，家长就一边轻轻抚摸孩子的后脑勺，一边说话，逐渐顺着脊柱往下摸，改变孩子不好的梦境。
4. 由于上幼儿园，本来不尿床的孩子可能重新尿床，不要打扰孩子，睡前给孩子准备小褥子，下面垫隔尿垫，尿湿一个就换一个小褥子让孩子继续睡，孩子白天情绪不好，晚上需要好的睡眠。
5. 孩子有可能会生病，从家里的环境步入幼儿园，可能会有其他孩子生病，可能会传染，在这个环境中，孩子会有接触病毒跟病毒战斗的过程，这样孩子才会有自己的抵抗力。
第二部分：自由讨论
小春：1.大李提到家长的对幼儿园的信任，对老师的信任的这个状态对孩子的影响使我想到墨宝。墨宝跟小朋友在幼儿园里发生问题有很多是没有解决的，他回家会跟妈妈说，当妈妈发现即使会打架但墨宝内心最深处的想法是想跟小朋友们玩，妈妈也放下了许多，墨宝入园后有很多改变，妈妈的状态功不可没的。2.不论是作为老师还是作为家长，我都能理解刚入园的孩子家长和老师之间的不信任，同时，家长的这一部分不信任，也确实会牵扯到老师的心力。以凌嘉入园举例说明家长的状态对孩子的影响。3.打算细致的整理一下，把它作为新生家长面谈的一部分内容。去跟家长普及，给到家长一些建议。
文丽：1.大李老师的分享让我感受到了懂孩子，尊重孩子都体现在细节之处。能够站在孩子的角度，换位思考。2.举例说明亲子班让我能够亲身的去体验，能够很直观的感受到老师呈现出来的状态，以及所提供的环境，能够和老师建立信任，并且直接经验建立的信任更牢固。3.还有一部分家长的信任，是来自于和老师平时的沟通。如果我是家长，我对这个人如果更信任的话，肯定是在这个事情发生之前。老师就给我有一些指导和提醒。那我会觉得，首先这个老师就非常专业。那第二个就是会觉得这个老师能够考虑到很多细节的问题，能够及时的给到我帮助。4.以大家作为家长时对征莉的感觉为例，家长对幼儿园老师的这种感受就是非常的直接。在这个老师身上就能够建立你对这个幼儿园的信任。5.有些孩子可能入园几天才表现出入园的情绪，对于那些抗拒老师陪伴的孩子，老师要通过其他的形式或者在其他的方面，给到她一些照顾和爱的表达。对孩子来说，他对这个环境，对这个人，她也有这种安全感的建立。6.其实某种程度上来说，新生入园不单单带的是孩子，还有家长。可能这个家长比这个孩子更难带。因为他，因为成人有很多自己固有的这种模式在里面。7.看了大家的这个分享，我就突然想到就为什么啊？我会遇到这样的家长。为什么我会遇到这样的孩子？是否是我身上？有一些什么样的东 西，然后在吸引着这一部分。8.大李老师说家长如果把这部分信任来缓解自己的焦虑，自己去向老师表达感恩，那老师会把心力放在你的孩子身上。如果我们反过来，比如说反过来去信任这个家长，反过来向他去表达自己的感恩。那我觉得家长就会能够建立更牢固的信任和我们之间有连接。9.在新生入园之前面谈我们肯定是先要谈到孩子的普遍性。家长了解完孩子的普遍性以后孩子就要入园了。入园以后呢，我觉得老师就是要通过自己的观察和家长去及时沟通这个孩子身上的个体性。这是要跟进的，而不是说一个月以后再去做。
左老师：1.作为家长信任老师的前提是要知道孩子表现出来的情况是正常的，以孩子放学回家不停的吃为例，如果家长知道了原因，知道怎么做了，就不会对老师产生不信任。2.以玖月入园后憋尿，回家半路上想小便为例，如果知道这是正常的，就会提前做准备。3.给玖月找幼儿园时特别关注老师。4.教育理念对自己的影响，选私立园时很谨慎，进儿童之家放松警惕。
丁媛：1.平和朴素不做作的老师，对征莉印象深刻。2.回想这学期带的几个孩子，以后会注意跟家长建立信任关系3.对于孩子可能出现的状态确实要打预防针，想起小八夜里哭闹妈妈总是会问是不是在幼儿园和小朋友有矛盾了不开心。
征莉：1.感谢大家的信任，作为儿童之家的老师，我很清楚孩子进入到新的环境处于焦虑的情绪，家长的状态对孩子有很大的影响。所以孩子入园前我们有很多铺垫的工作是针对家长的。首先让家长和老师之间有信任感，这样才能共同一致地帮助孩子从家庭到幼儿园这样一个社会化的过渡。2.新生入园的时候不仅要帮助孩子，还有家长，家长也会有入园焦虑。
徐珊珊：孩子入园前期真的需要和家长多一些沟通，不是安慰，是切中要害的解决家长的疑虑。鱼儿入园时不知道谁带她，很多疑问没有及时沟通。害怕老师觉得烦，不清楚你们有具体的流程，不知道在孩子的带养方面如何来配合做到家园一致。
谢老师：1.大李的这三个视频让我对我们自己的工作有一个反思。首先我们做教育。有没有脱离我们的初衷？这个是我们作为一个团队需要时刻去警醒的地方，因为往往走着走着就就走远啦，那需要我们时刻有自我觉察，去把自己带回来。在以后未来的日子里，我们也需要按照这七点来要求自己。2.我们往往带孩子的过程中你会发现实际上是在带家长，因为教育的实质是家庭教育，并不是说我们为孩子做了什么，让这个孩子得到怎样的改变。所以在某种程度上来说，是我们借由这个孩子去让家长看见自己，那这是我们在做的这个工作的本质。3.带家长比带孩子难多了，家长会有自己的情绪和想法，我们需要在家长这些作为的背后，看见他的需要。就可以有很多工作可以做。3.希望大家整合旧有的经验内容和新的知识，下次带新生的时候需要和家长谈哪几个方面？注意第一次面谈时谈一些普遍性的东西，一个月之后的新生面谈突出个体性，孩子入园一个月后老师需要对这个孩子的状态很清晰，不清晰的可以团队沟通整合。4.注意新生入园的一个月内处于相互磨合来观察孩子的时期，不对孩子的行为进行判别，只是客观描述。5.能量弱的家长需要鼓励他，主动去跟他沟通，能量强的家长需要用专业知识进行平衡。6.老师需要对班级里的孩子和家庭情况有很清晰深入的了解。