2019-5-5用事实说话

1.今天听说班主任老师要求提前半小时到班。举个例子，孩子们要求下午2:40到班，我们要2:10值班，我也不知道为什么那么早，可能是放风吧……但老师更多的是责任，为了孩子的安全。

2.孩子在校呆的时间从早八点到晚六点，有部分孩子还上辅导班，家长和孩子相处的时间大约就是陪伴孩子写作业的时候，还要时刻冒着被气炸的风险……

3.昨天去科技广场，看到一对父子在背诵文章，一人一句，儿子在背，父亲再用手机看。有时在孩子面前示弱不代表真的弱，而是让孩子感受到自己很厉害！更愿意去学习。

4.游戏的方式有很多种，例如数学可以是扑克牌游戏，利用1～10计算加减乘。语文可以是成语接龙、近反义词大pk，路上的一个小游戏都能考查锻炼孩子的应变能力。

5.听说，孩子肯定会记住那个每天布置30道口算题的张老师。如果是为孩子好，这样被记住也不错∩_∩～

6.孩子们最喜欢的阳光活动，也是老师们最头疼的。你们可以想象一下两个老师在操场上找六七十个孩子的场景，对了，还担心他们拿着皮筋和跳绳在那打闹……咱们一个孩子什么样，两个孩子怎么样，一群小伙伴在家玩耍的样子是什么样，咱家长肯定都知道……想象一下六七十个……你懂得！所以看到孩子有危险的行为时一定要及时制止，防患于未然。

7.刚才有家长提到，要以身作则。孩子真的在模仿学习大人说话做事。有一次，有个孩子说“呀！闪着腰了！”另一个孩子接到：“小孩儿家，哪有腰”。还有一些各种小大人的语气，都是从哪来的呢？……

8.我们要更多地教给孩子方法。举个例子：有同学把自己的卷子放到了书包里，结果第二天到学校，翻开数学书没有，翻开同步练习没有，翻开争章卡没有，就不再继续找了，一句话“我忘家了”，可是当我们统计名单过后发群里的时候，家长又会说“明明装书包里了啊！”“昨天拿出来了，明明给他签过字了”“再让他找找吧！明明给他放起来了！”可是……大家都不是“明明”啊……下次我们把卷子拿出来看也好，放进去也好，一定要交待好孩子放在何处，怎样保管。

9.遇到数学易错题时，我会这样说，上一次我们班同学不小心掉进哪个坑里边了？你认为可能怎么出现错误？那这次你能跳过去吗？……还有遇到难题时，有同学直接想空着，我会告诉他，就像我们回家的时候，有很多条路都能回家，如果这条路在修路或者走不通，我们可以绕道行走，换一条回家的路，也能到达目的地……把一些话用孩子能听懂的语言说给他们听，也许效果会更好。

10.我现在还记得咱们孩子一年级刚入学时的情景，家长在学校或指定地点目送孩子进入校园，看着孩子的背影依依不舍。而现在呢？可能就是赶紧进去吧！再不听话把你送学校去……