2022-11-04

第87页: 委任性表扬，由此诞生：

老师故意把事儿委托学生来做，学生感到了重用的快乐，也在做事中得到了锻炼。请学生当“当抽奖手”、请学生当小老师、请学生当调查员、请学生当特约小编辑。

第111页: 呼应性表扬。

这同学坐得端正，那同学听了，会不由地挺直腰板；表扬那同学拿书的姿势，这同学也会将手里的书，调整一下。表扬具有导引性。正是这个特性，呼应性表扬诞生了。前面表扬了某个内容，后面有同学也这么做了，要及时表扬，让所有的学生明白。见贤思齐，不是依葫芦画瓢，而是人的美好之一。