《学习的格局》 Day3(p21—p31)

1.孩子犯错可能是陷阱，不让孩子犯错是更大的陷阱。

2.三个应对孩子犯错的新思维：

❶把“有效失败”的思维模型打印出来，和孩子一起聊聊怎么看待所犯的错误，一起发现错误中的“有效点在哪里” “无效点在哪里”。

❷教孩子画出两个思维导图，一个导图模型叫“我改正不了”，让孩子说出心里的顾虑和担忧；另一个叫“我可以改正”'，让孩子说出自己想要做的努力和改变。

❸和孩子一起反复练习“有效失败”和“我可以改正”的思维模型，传导“不怕犯错，就怕不知错、不知改”的信号给他们。

3.除了改变我们看待孩子犯错的心态和眼光外，还要多学习一些化解亲子冲突的窍门。

4.良好的容错机制，对孩子的性格养成非常重要。

❶孩子犯错时尽量保持语气平静和情绪稳定，最忌讳强压怒火导致面目狰狞。

❷与孩子讨论问题时，减少或不用挖苦的语言，因为孩子的恐惧更多来自对大人负面态度的惧怕。

❸只要不是什么影响孩子人生或损害健康的错误，就放手让孩子去试错。

感悟：看了这节内容，真是打开了我对允许孩子犯错误的脑洞。先是学到了采用思维工具来衡量错误中所包含的成功和失败的各种因素，给我自己引入了“有效成功” “无效成功” “有效失败” “无效失败”的概念，不管对待成功还是失败都要习惯去寻找“有效点”和“无限点”，而不是只注重如何避免下次不失败。然后到“理性应对孩子犯错是家长面临的最大教养挑战”这句话，确实对我这个急性子来说是很大的挑战！看到书中案例的犯错亲子沟通技巧，特别佩服为什么人家能想出这么好的办法？自己在亲子沟通上还欠缺很多方法和技巧，需要多学习多练习，光靠温柔坚定是不够的。最后看到减少或不用挖苦的语言跟孩子讨论犯错这一点，就会想起自己在孩子犯错时，有时候还是会无意识的就说出挖苦的话，比如“哦豁，安逸咯”这类，虽然看不到孩子的负面情绪反馈，但对孩子多少也是一种伤害。

记住一个中心点：一旦孩子犯错成为事实，犯错所考验的对象就从孩子转向了家长。