慢时光，慢生活：200大洋的激励，两周后见分晓

文 北欧慢时光

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时间：2020年8月5日 地点：斯德哥尔摩 天气：晴

由于疫情，上半年的钢琴课，Mike几乎没上。尽管钢琴老师一而再，再而三地重复，新冠病毒并不可怕。你们干嘛要把这纸老虎当成洪水猛兽。可我们还是小心谨慎，任凭你如何忽悠，我就是坚持不上课。最后，搞得老师实在没法，只好跟我商量说：“这样吧，你们已经交的学费，我给你们保留到秋季学期。”

如此甚好。不过，我跟Mike说：“你可不能因为疫情而放松对自己的要求。既然你自己喜欢弹琴，决定要一直学琴，那不管怎样，都要坚持下去。” 于是，Mike找了几首他特别喜欢的钢琴曲，假期里有时间，就在家自己琢磨。还别说，兴趣是最好的老师。几周下来，人家愣是把类似《kiss the rain》, 《梦中的婚礼》之类的曲子，弹得有点儿意思了。

我对Mike学琴，始终抱有坚决不考级，纯粹陶冶性情的目的。因为这个佛系要求，导致我向来对他的练琴不提什么苛刻要求。每天练个半小时，保证不手生，也就拉倒。或许是这种宽松的学琴氛围，反倒让Mike不觉得压抑，每天都会乐呵呵地自己弹上一会儿，自娱自乐。

不过，孩子毕竟是孩子，总有偷懒耍滑的时候。每天若不是我提醒，人家也懒得坐到琴凳上。我若是提醒，人家也不觉得厌烦，就是觉得到点该做这事了。

前两周，因为编程集训，孩子总坐在电脑前打代码，手腕有些不舒服了。我也就没太要求他每天练琴。

暑假里由着他慢悠悠地自学了那么几首曲子。人家从完全不会，到现在有点儿意思，自觉成就感爆棚。不过，仅限于爆棚，对自己也没啥更高的要求。或许，人家觉得自学到这个程度，绝对是可喜可贺的事情了，值得让他放假几个礼拜的。可我还是觉得，小孩子嘛还是需要给个跳一跳可以够得着的苹果，激励他一下。

于是，我试探性地问Mike：“这几首曲子，自学下来，是不是觉得自己读谱速度提高了呢？”

“嗯，是提高了。”

“你选择要弹的谱子，除了自己喜欢之外，还有啥选择标准吗？”

“嗯，四升四降以上的曲子，我基本就不选了。”

“为什么呢？就算很好听也不选吗？”

“对啊。就是觉得，这四升四降的曲子看谱很麻烦。哦，对了，还有手指跨度大的曲子，我大拇指和小指头撑不开那么大的距离，虽然能弹，但弹起来很吃力，这种曲子我也不选。”

“哦，对了，对了。还有就是左手配和弦，一会儿在低音区，一会儿在中音区，来回捣腾的那种，我也不爱选。”

我耐心听完Mike的回答，想了一会儿，慢悠悠地对他说：“你知道你选曲的最大问题在哪儿吗？”

Mike停下转魔方的手，好奇地看着我：“是什么？”

我很严肃地说：“就是一个字——懒。”

Mike愣了一下，自己想了一会儿，突然放声大笑：“是哦，确实是懒。”

我说：“其实，你说的那些不选的理由，只要自己多花点时间就能解决。它们并不是你不理解，不能做的事情。你不选，就是怕动脑怕练琴。这样吧，暑假还有两周时间，想不想跟我订个合同。”

Mike被激起了兴趣说：“好啊。”

我说：“这两周时间里，你自己自学贝多芬的《F小调第一钢琴奏鸣曲》，怎么样？两周后，你只要能大差不差地弹下来，我就给你200克朗的奖励。”

Mike想了想说：“没问题！”

我从没用金钱的方式激励过他练琴，这一次不过是心血来潮，也不过是想用这种方式，为他即将结束的暑假送上一份礼物。

总之，两周后见分晓！但愿我这200大洋能送出去。

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