教材还需深入钻研

          上午十一点，电话铃声响起。

        “冯老师，问你个问题。微信里发给你一张图片，儿子的暑假作业上的一道题。我搞不懂，你给我讲讲。”

        一看题目，五年级综合实践活动——打电话的知识。

        “这部分知识，很多时候都不讲。孩子不会正常，学不学吧。”我随口说道。

        “你给我讲讲吧，网上搜出来答案我也看不懂。特别是孩子说道还有一个什么公式，我更不懂。”

        “这知识不好理解，学不学吧。”我再次跟朋友说了一遍。

        “别这么说，我开着免提呢！快给我看看，让我给儿子讲讲。”朋友回答。

        随即，我走进书房找到五年级下册书。毕竟多长时间没交，知识都忘的差不多了。

        我和爱人翻开书，找到“打电话”的活动课。书上写有讲课时总结的示意图，简单一看，毕竟都是讲过的知识。爱人用笔重新整理一遍，把公式推导过程重新写了一遍。

      随后，我打开微信视频，和朋友视频，把解题方法给他讲了一遍。

        “哦，原来是这样的。我懂了！”讲完后，朋友恍然大悟。

        只听电话那头，他们父子的对话，“听明白了吗？这是过程，你再认真看看。”

        放下电话，我思忖再三。

        不就是一道五年级题目吗？怎就不会了呢？还需要翻开课本去查看一番，说明一个最大的问题，那就是对教材一点不熟悉。

        虽说教小学数学时间不长，但这些知识都是讲过的内容，哪能这么容易就忘掉？还是自己根本没有掌握好的缘故。