“儿童生活力教育”现场推介会暨中国陶行知研究会实验学校分会2018年会

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图片发自简中陶会常务副会长吕书App

中陶会常务副会长吕德雄讲话，这次年会讲推介“生活力教育”非常有意义。学生？学习人生之道。学习？教学生学，学会，学会。生活力陶行知先生讲的很明确。深信生活力，培养学生向上长。征服自然，改造社会。陶行知先生在教学做合一，列出了七十种生活力，生活力是行知理论的重要的组成部分。艺术的头脑、强健的体魄、改造社会的精神等。杭州行知小学成为传承生活力教育的样本。一种教育的实验从提出理念到实践，靠什么实现？是课程!旅游和旅行最大的区别在课程的目标途径内容到检验，杭州行知从拓展性课程到……，课程贯穿全过程，希望所有的实验学校都像行知小学这样用心做。

生活力需要从小培养。幼儿教育非小学化。从哪里入手？游戏教育？创造性玩耍!对幼儿教育改革提出  玩 作为核心。小学怎么做？利用生活力来改变。在创造性玩耍中成长起来的孩子一定比背古诗发展性潜力大，我们会逐渐越来越看到。实验学校分会在33个社团分会中占第一位。有政治站位，有学术品味，有陶研的定位，管理到位。从这四个标准，实验学校分会都是做的特别好的。

2019年的重点工作

一、推进实验，起引领作用。以行知命名的学校，深圳，石家庄等都很有特点，还有不以行知命名的也很有特色。

二、做好课题

两年两百多万的资金全部用于课题。将在光明日报发布，每个入选课题一万元的支持，打到学校。

三、行知文化传播

雕塑揭牌。在行知先生工作过的地方打造五个行知区。有的学校换校长了，行知文化就明显的单薄了，特别要求希望实验学校走在前面。

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四、毕节软实力的共建  在2019年继续努力。

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宣读教育实践征文获奖名单

宣读2018优秀课题奖

宣读行知教育故事学陶著写心得征文评奖

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全国34处学校行知实验校授牌

朱建人会长做工作报告

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生活力课程诠释  杭州行知小学楼叶通校长 

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社会背景  教育背景

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陶行知先生的孙女陶铮女士为新书《大家眼中的陶行知》签名

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孙女陶铮回忆祖父教诲：宁为真白丁，不做假秀才

校长专家面对面：困难是什么？

很荣幸有上台交流的机会

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