商务智能课程教学

《C语言及程序设计》程序阅读——参数传递方式：传值与传地址

返回：贺老师课程教学链接请分析下面程序的输出结果，对照在计算机上的运行结果，解释得到输出的过程。建议：通过在纸上画出内存变化的过程，洞悉计算机执行的过程。
sxhelijian·2015-04-22 23:00

《C语言及程序设计》实践参考——回文、素数

返回：贺老师课程教学链接  项目要求【项目6-回文、素数】（1）编制一个函数reverse，返回给定数据的“反序数”，例如输入1234，输出4321。
sxhelijian·2015-04-22 11:00

《C语言及程序设计》实践参考——太乐了

返回：贺老师课程教学链接  项目要求【项目7-太乐了】先听故事，再编程序。故事是这样的：话说sin和cos是一对夫妇。一天，sin去听相声了，cos在家。
sxhelijian·2015-04-22 11:00

《C语言及程序设计》实践参考——当年第几天

返回：贺老师课程教学链接  项目要求【项目5-当年第几天】定义一个函数，其参数为年、月、日的值，返回这一天为该年的第几天。
sxhelijian·2015-04-22 11:00

《C语言及程序设计》实践参考——求阶乘函数

返回：贺老师课程教学链接  项目要求【项目4-求阶乘函数】（1）请输出满足条件n=a!+b!+c!的所有三位数n，其中，a、b、c分别是n的百、十、个位数。要求用自定义函数实现求阶乘。
sxhelijian·2015-04-22 11:00

《C语言及程序设计》实践参考——求最大公约数

返回：贺老师课程教学链接  项目要求【项目3-求最大公约数】（1）输入两个数，并求出其最大公约数。
sxhelijian·2015-04-22 11:00

《C语言及程序设计》实践参考——求解分段函数的值

返回：贺老师课程教学链接  项目要求【项目2-求解分段函数的值】#include doublef(double);//这一句是对自定义函数f的声明 intmain() { doublex; printf
sxhelijian·2015-04-22 10:00

《C语言及程序设计》实践参考——函数版星号图

返回：贺老师课程教学链接 项目要求【项目1-函数版星号图】这一组的练习意在通过调用函数输出星号图，体会与理解函数的工作过程，并为其后编制自定义函数实现特定功能。
sxhelijian·2015-04-22 10:00

《C语言及程序设计》实践项目——函数起步

返回：贺老师课程教学链接【项目1-函数版星号图】这一组的练习意在通过调用函数输出星号图，体会与理解函数的工作过程，并为其后编制自定义函数实现特定功能。
sxhelijian·2015-04-22 10:00

《C语言及程序设计》程序阅读——函数起步

返回：贺老师课程教学链接（1）请说出下面程序的输出#include intfun(intx,inty) { return(x*y); } intmain() { inta=7,b=5; printf("
sxhelijian·2015-04-22 10:00

《C++语言基础》实践参考——String类的构造

返回：贺老师课程教学链接【项目4-String类的构造】写一个能处理字符串的类，其数据成员如下所示：classString { public: ...
sxhelijian·2015-04-21 18:00

《C++语言基础》实践参考——分数类中的运算符重载

返回：贺老师课程教学链接【项目3-分数类中的运算符重载】（1）实现分数类中的运算符重载，在分数类中可以完成分数的加减乘除（运算后再化简）、比较（6种关系）的运算。
sxhelijian·2015-04-21 18:00

《C++语言基础》实践参考——Time类中的运算符重载

返回：贺老师课程教学链接【项目2-Time类中的运算符重载】实现Time类中的运算符重载。
sxhelijian·2015-04-21 18:00

《C++语言基础》实践参考——复数类中的运算符重载

返回：贺老师课程教学链接【项目1-实现复数类中的运算符重载】（1）请用类的成员函数，定义复数类重载运算符+、-、*、/，使之能用于复数的加减乘除classComplex { public: Complex
sxhelijian·2015-04-21 18:00

《C++语言基础》实践项目——运算符重载（一）

返回：贺老师课程教学链接【项目1-实现复数类中的运算符重载】（1）请用类的成员函数，定义复数类重载运算符+、-、*、/，使之能用于复数的加减乘除classComplex { public: Complex
sxhelijian·2015-04-21 17:00

《C++语言基础》程序阅读——运算符重载（一）

返回：贺老师课程教学链接//(1)#include usingnamespacestd; classSample { private: intx; public: Sample(){} Sample(inta
sxhelijian·2015-04-21 16:00

大数据分析师“钱途”无量

大数据时代已经到来，人类开始进入商务智能化时代。如火如荼的大数据行业催生了一项与数据处理相关的职业—大数据分析师，后者通过对数据的挖掘分析来影响企业的商业决策。大数据分析师是干嘛的？
数据分析师·2015-04-21 14:00

BI（商业智能）

BI（BusinessIntelligence）即商务智能，它是一套完整的解决方案，用来将企业中现有的数据进行有效的整合，快速准确的提供报表并提出决策依据，帮助企业做出明智的业务经营决策。
MR_yuan24·2015-04-20 23:00

《C语言及程序设计》实践参考——算工资

返回：贺老师课程教学链接  项目要求【项目4-算工资】从文件salary.txt中读入工人的工号、基本工资、奖金，将奖金全部增加20%（好事）后，将工号、基本工资、奖金和应发工资（前项目之和）保存到文件
sxhelijian·2015-04-20 17:00

《C语言及程序设计》实践参考——成绩统计

返回：贺老师课程教学链接  项目要求【项目3-成绩统计】文件english.dat（这个文件中的数据量，超出了你之前所有的体验）中已经有了学生的英语考试成绩数据。
sxhelijian·2015-04-20 17:00

《C语言及程序设计》实践参考——文件中的符号个数

返回：贺老师课程教学链接  项目要求【项目2-文件中的符号个数】统计一个文本文件中数字、空格、字母出现的次数，以及文件的字节数，并将结果输出，文本文件名在程序中输入（请自建文本文件完成测试）。
sxhelijian·2015-04-20 16:00

《C语言及程序设计》实践参考——由键盘到文件

返回：贺老师课程教学链接  项目要求【项目1-由键盘到文件】（1）从键盘输入一个文件名，以及一个以#结束的字符序列，将输入的字符保存到文件中去。
sxhelijian·2015-04-20 16:00

《C语言及程序设计》实践项目——用文件输入输出初步

返回：贺老师课程教学链接【项目1-由键盘到文件】（1）从键盘输入一个文件名，以及一个以#结束的字符序列，将输入的字符保存到文件中去。
sxhelijian·2015-04-20 16:00

《C语言及程序设计》实践参考——有多少符号

返回：贺老师课程教学链接  项目要求【项目5：有多少符号】输入一行文字，以回车结束，统计并输出其中数字、空格、字母出现的次数，以及输入的字符总数。
sxhelijian·2015-04-19 10:00

《C语言及程序设计》实践参考——污损的单据

返回：贺老师课程教学链接  项目要求【项目9-污损的单据】（1）有等式[※×(※3+※)]2=8※※9，其中※处为1个数字，滴上了墨水无法辨认。请编程找出※表示哪个数字。
sxhelijian·2015-04-19 08:00

《C语言及程序设计》实践参考——谁是小偷

返回：贺老师课程教学链接  项目要求【项目8-谁是小偷】警察局抓住了A、B、C、D四名盗窃嫌疑犯，其中只有一人是小偷。
sxhelijian·2015-04-19 08:00

《C语言及程序设计》实践参考——找数字

返回：贺老师课程教学链接  项目要求【项目7-找数字】（1）求满足下式的x,y,zxyz +yzz ────── 532请补充完整下面的程序：#include intmain() { intx,y,z,
sxhelijian·2015-04-19 08:00

《C语言及程序设计》实践参考——三色球问题

返回：贺老师课程教学链接  项目要求【项目6-三色球问题】若一个口袋中放有12个球，其中有3个红的。3个白的和6个黒的，问从中任取8个共有多少种不同的颜色搭配？
sxhelijian·2015-04-19 08:00

《C语言及程序设计》实践参考——年龄几何

返回：贺老师课程教学链接  项目要求【项目5-年龄几何】张三、李四、王五、刘六的年龄成一等差数列，他们四人的年龄相加是26，相乘是880，求以他们的年龄为前4项的等差数列的前20项。
sxhelijian·2015-04-19 08:00

《C语言及程序设计》实践参考——换分币

返回：贺老师课程教学链接  项目要求【项目4-换分币】用一元人民币兑换成1分、2分和5分硬币，有多少种不同的兑换方法？请输出所有可能的方案。
sxhelijian·2015-04-19 08:00

《C语言及程序设计》实践参考——小明借书

返回：贺老师课程教学链接  项目要求【项目1-小明借书】小明有五本新书，要借给A，B，C三位小朋友，若每人每次只能借一本，则可以有多少种不同的借法？
sxhelijian·2015-04-19 08:00

《C语言及程序设计》实践参考——鸡兔共笼

返回：贺老师课程教学链接  项目要求【项目3-鸡兔共笼】鸡兔共有30只，脚共有90只，问鸡兔各有多少？
sxhelijian·2015-04-19 08:00

《C语言及程序设计》实践参考——水仙花数

返回：贺老师课程教学链接  项目要求【项目2-水仙花数】对于三位数字，若各位数字立方和等于该数，该数就是水仙花数。
sxhelijian·2015-04-19 08:00

《C语言及程序设计》实践项目——穷举法解题

返回：贺老师课程教学链接说明：穷举法在有些时候，并不是一种最有效率的解决方案，但却是最直观的。初学者依靠这一组问题的解决，将获得程序设计的最直接体验，以及会想问题的头脑。
sxhelijian·2015-04-19 08:00

《C语言及程序设计》实践参考——回文日

返回：贺老师课程教学链接  项目要求【项目6-回文日】很有趣的一个题目：2011年11月02日是一个回文日：20111102，在2011级同学做这道题时我们刚刚度过这一天！
sxhelijian·2015-04-18 21:00

《C语言及程序设计》实践参考——回文数

返回：贺老师课程教学链接  项目要求【项目4-回文数】（1）输入一个正整数，判断其是否为一个回文数（例1221、12321都是回文数，正着看、倒着看，是同一个数）。
sxhelijian·2015-04-18 21:00

《C语言及程序设计》实践参考——阿姆斯特朗数

返回：贺老师课程教学链接  项目要求【项目5-阿姆斯特朗数】如果一个正整数等于其各个数字的立方和，则称该数为阿姆斯特朗数(亦称为自恋性数)。如407=43+03+73就是一个阿姆斯特朗数。
sxhelijian·2015-04-18 21:00

《C语言及程序设计》实践参考——反序数

返回：贺老师课程教学链接  项目要求【项目3-反序数】（1）输入一个正整数，输出它的反序数（反序数，即将其所有位的数字反过来。
sxhelijian·2015-04-18 21:00

《C语言及程序设计》实践参考——n=a!+b!+c!

返回：贺老师课程教学链接  项目要求【项目2-n=a!+b!+c!】求满足条件n=a!+b!+c!的所有三位数n并输出，其中a,b,c分别为n的百、十、个位数。
sxhelijian·2015-04-18 21:00

《C语言及程序设计》实践参考——完数

返回：贺老师课程教学链接  项目要求【项目1-完数】一个数如果恰好等于它的因子之和，这个数就称为“完数”。例如6=1＋2＋3，再如8的因子和是7（即1+2+4），8不是完数。
sxhelijian·2015-04-18 21:00

《C语言及程序设计》实践项目——数字游戏

返回：贺老师课程教学链接说明：这里给出的题目比较多，可以耐心地做下去。初学者一旦通过这样一些小的程序，走出了循环的困局，程序设计的感觉，也便逐渐好了起来。
sxhelijian·2015-04-18 20:00

《C语言及程序设计》实践参考——打豆豆

返回：贺老师课程教学链接  项目要求【项目2：打豆豆】设计一个程序，能重复地在显示下面的信息：* 1.吃饭* 2.睡觉* 3.打豆豆* 0.退出* 请选择（0-3）：根据用户输入的选项，输出一句提示性的话语
sxhelijian·2015-04-18 15:00

《C语言及程序设计》实践参考——大奖赛计分（续一）

返回：贺老师课程教学链接  项目要求【项目1：大奖赛计分（续一）】在歌手大奖赛中，有10个评委为参赛的选手打分，分数为1~10分。
sxhelijian·2015-04-18 15:00

《C语言及程序设计》实践项目——用break和continue改变流程

返回：贺老师课程教学链接【项目1：大奖赛计分（续一）】在歌手大奖赛中，有10个评委为参赛的选手打分，分数为1~10分。
sxhelijian·2015-04-18 15:00

《C语言及程序设计》程序阅读——用break和continue改变流程

返回：贺老师课程教学链接（1）#include intmain() { inta,b; for(a=1,b=1;a=20)break; if(b%3==1) { b+=3; continue; } b-
sxhelijian·2015-04-18 15:00

《C语言及程序设计》实践参考——大奖赛计分

返回：贺老师课程教学链接  项目要求【项目4：大奖赛计分】 （1）基本要求：在歌手大奖赛中，有10个评委为参赛的选手打分，分数为1~10分。
sxhelijian·2015-04-18 15:00

《C语言及程序设计》实践参考——单位转换对照表

返回：贺老师课程教学链接  项目要求【项目3：单位转换对照表】编程序生成一张从英尺到米的转换表（1米大约等于3.28英尺），以方便工厂里工人师傅使用。
sxhelijian·2015-04-18 15:00

《C语言及程序设计》实践参考——乘法口诀表

返回：贺老师课程教学链接  项目要求【项目2：乘法口诀表】编程序，输出一个乘法口诀表，形如 提示：一共要输出9行，每一行…… [参考解答]#include intmain() { inti,j; for
sxhelijian·2015-04-18 15:00

《C语言及程序设计》实践参考——位乘大于位和

返回：贺老师课程教学链接  项目要求【项目1：位乘大于位和】下面程序的功能是输出1至100之间每位数的乘积大于每位数的和的数，请将空白处缺少的成份补齐。
sxhelijian·2015-04-18 15:00

《C语言及程序设计》实践项目——循环嵌套

返回：贺老师课程教学链接【项目1：位乘大于位和】下面程序的功能是输出1至100之间每位数的乘积大于每位数的和的数，请将空白处缺少的成份补齐。
sxhelijian·2015-04-18 15:00
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