我的成长秘诀：一劳永逸！

你是怎么让自己这么学术的？

答：因为我想一劳永逸

你的英文怎么说过的那么好？

答：我想一劳永逸

你出差那么累了，还培训员工？

答：我想一劳永逸

“一劳永逸”这个词听起来是个很懒散，很堕怠，但是我却不一样的想法.

我中专毕业来深圳就业后觉得自己学历不足，于是我一口气自考三年，拿到了本科毕业证和学士学位。因为我想“一劳永逸”，所以我每次都告诉自己就辛苦这段时间，考完就轻松了。

学历考的差不多了，又去报考拉丁舞班，学习拉丁舞，我想以后自己不想当幼儿园老师的时候，可以去当舞蹈老师。辛苦现在，享福未来，当下不是自己最喜欢的工作，就储备好一个自己特别喜欢的爱好。

后来，我跳槽去了一所国际幼稚园，校长每天都用英语叽里呱啦的开会，我想【一劳永逸】，所以课余把英语口语给攻克了！

再后来，我生儿子休产假，为了我休假能专注享受儿子的出生，我开始培养助教当指导。我给他们专业培训，专业演练，为了我的【一劳永逸】每次的外出学习，我都带着谦卑的心，使劲学习，然后把他人的知识变成我的PPT

每次，我问自己“怎么哪些事情做一遍顶三年？”

答：标准化/可复制

所以，我的学习动力和工作动力就是—一劳永逸！一劳永逸，投资一次，红利一辈子！

一起一劳永逸吧！

图片发自App

如何“一劳永逸”？

我想先给大家传递一个基本的理念：你掌握了多少知识，并不取决于你记忆了多少知识以及知识的关联，而是取决于你能调用多少知识。

因为人的长时记忆存储并非像硬盘一样可以直接拷贝黏贴，不是说我们记住了多少知识，当我们提取时，就会原封不动的把它们提取出来。认知心理学已有大量研究表明，记忆提取的操作其实起到了“记忆修改器”的作用，一个曾经倍用过的知识，和从未调用过的知识相比，在今后更有可能被再次调用，法国教育学家安德烈-GIORDAN提出“变构学习模型”，解释说“构成学习者思维独特性的并非是他录入的观点序列，而是他自身启动和调用的关联。”

很多人都的知识序列不是不愿意拥有自己的知识体系，但是对于很多人来说，他们不知道如何操练。如果学习打篮球，显然每一次投篮都是练习，可是如果学习的是历史，想成为史学家，又没有老师来考我，我该如何操练呢？于是我们又回到上面提出的一个关键问题上：在大多数知识性领域，自学者如何操练？

对此，我提出一个重要的学习概念,就是：把知识当成一项技能来学习，你就会拥有持续的学习心动力。