从《学校2015》看故事推进如何塑造人物

《学校2015》

《学校2015》又名《Who Are You-学校2015》，是韩国KBS于2015年4月27日起播出的月火迷你连续剧，以双胞胎妹妹李恩菲为描述主线，讲述错位青春救赎自我的校园故事。该剧由白尚勋、金圣允执导，金贤贞、金敏贞编剧，金所炫、南柱赫、陆星材等少年演员主演。

自小在爱之屋（孤儿院）长大的妹妹正义勇敢、温柔可亲，在学校因为同学打抱不平而饱受欺凌，在惨遭一系列凌辱并被学校退学的打击下，选择跳海轻生。恰巧被参加校外活动的姐姐遇见并被救起，失忆时经姐姐安排替换身份进入世江高中读书，并获得友情和亲情。姐姐独立完美，却因朋友的意外导致心结难除而痛苦不堪，机缘巧合发现自己的双胞胎妹妹不幸遭遇，而决定在妹妹失忆时替换身份重新开始。不同命运的双胞胎姐妹，截然相反的性格特征，以暗藏的脉络一步步推进故事的发展，通过不同人物的视角和交错的故事情节实现人物的自我救赎，为我们展现出一个双面校园生活的故事。

勇敢的姐妹俩

记得杰里·克里弗曾在《小说写作教程 虚构文学速成全攻略》中谈到：无论在什么时候，揭示人物的性格永远是你永无止境的远大目标。故事也一样，《学校2015》是通过哪条路揭示故事中人物性格的？又是如何通过细节将鲜活的荧屏人物代入我们的身份认同？从而让我们印象深刻的呢？

追完剧就先让我们简要的剖析一下整个故事的脉络：

第一层：矛盾的开端

李恩菲（妹妹）：向往友情渴望关爱（渴望）+备受欺凌、惨遭退学（障碍）+跳海轻生（行动）

高恩星（姐姐）：走出心结（渴望）+好友意外过世、妹妹惨遭欺凌（障碍）+解救妹妹、隐藏身份（行动）

第二层：幸福的假面

李恩菲（妹妹）：寻找记忆（渴望）+失忆（障碍）+和朋友一起寻找记忆（行动）

第三层：真想浮出

李恩菲（妹妹）：放不下的友情、亲情（渴望）+记忆找回却发现自己不是高恩星（障碍）+选择离去直面真相（行动）

第四层：痛苦的挣扎

李恩菲（妹妹）：了解姐姐的故事、放不下的友情、亲情（渴望）+欺凌自己的同学转学再次和自己同班，即将被揭发的秘密（障碍）+选择抗争，并获得男二号的支持和帮助（行动）

第五层：突破自我塑造新人生

李恩菲（妹妹）：找回自己（渴望）+姜晓盈的阻拦与威胁（障碍）+与姐姐换回身份，回到爱之屋寻找自我（行动）

高恩星（姐姐）：走出心结（渴望）+遭遇退学危机、好友姐姐的不谅解才、姜晓盈的阻拦与威胁（障碍）+直面恐惧承认错误，并主动迎战姜晓盈的威胁（行动）

第六层：重新出发

李恩菲（妹妹）：重获友情、亲情、爱情（渴望）+身份问题（障碍）+向同学好友坦白、在获得谅解之后重新以高恩菲的身份回到世江高中读书（行动）

高恩星（姐姐）：重塑自我（渴望）+国外留学追寻梦想（行动）

通过矛盾冲突层层推进，姐妹俩为了实现渴望付诸行动冲破障碍，以跌宕起伏的故事情节向我们展示了双胞胎迥然不同的人物性格。妹妹正义善良却也温柔软弱，姐姐完美独立坚强勇敢。深刻的记得剧中有一幕描述描述姐姐回到学校后，直面姜晓盈的质疑，以强势的语言攻击，让反派人物节节败退，形象动作上尽显傲娇大姐风范；而妹妹在面对欺负自己的人时，虽已有不同的身份，还是难掩心性容易怯懦，却也强忍着害怕直面威胁。多层次的矛盾冲突交替出现，发现问题解决问题，再通过美好结局实现“不管怎样都会越来越好”的正能量传递，从而为观众塑造出坚强勇敢直面人生的人物性格。

值得一提的还有那些于细节处也着墨颇多的配角。不管是备受嘲笑的“五等身女孩”、被同学当作班级钱包的漫画少女，亦或是家庭压力导致内心扭曲的三好班长...主人公的光环丝毫没有掩盖这一众配角同学的生动活泼，我喜欢那些问题学生，不是因为他们有问题，而是因为在遇到问题的时候他们也有退缩有害怕，有无助有错误，但仍然保有继续走下去的勇气。最近常看到新闻中学生遭受欺凌的事件被接连报道出来，回想起自己小时候也遇到过类似的情况，虽然没有故事中这般情节恶劣，却也是数度体会被集体孤立的感觉，只因为回答了老师的问题就遭到全班同学的讨厌，接连几周没人理睬，常有上学的日子好像世界末日的感受，也看过别班女生遭遇围堵，被连呼耳光的事件，我觉得对我至今影响最大的是，那个我从窗户外看到的被打耳光的女生在高三的时候依然乐观开朗，我不知道她是否能够忘记高二那年的屈辱，却真心的感谢那阳光般的给我希望的笑脸。这便是我在故事中找到的身份认同感，潜藏在幽暗记忆中的闪光点。

故事源于生活却升华了生活，希望那些跌宕的情节在生活中少一点，多一点那些美好的正能量成为指引人走出困境的光。