语文湿地 徐水润之

       

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七月底暑假刚过三分之一，我和王月梅、王密霞、艾春波三位老师坐高铁来到河北徐水，参加语文湿地的第三届年会。语文湿地是一群草根语文人经过三年的努力，借助网络平台而自发形成的一个和谐、真诚、务实的语文教师成长共同体。徐水三天，九节课，八场专题报告，四场论文宣讲和三场微讲座，早上从八点开始，中午连午餐在内近一个小时的休息，下午六点才结束，这样一场密度大，容量多，规格高的大咖云集的三天年会，却是一群草根语文人在语文天地里的一场纵情释放。

        徐水年会，大咖云集。虽然是草根自发组织，但这里不乏如雷贯耳的语文大咖。有青春靓丽，启发学生感悟生命真谛的青春语文创始人王君老师；有学识渊博，豪爽大气，让学生站在课堂中央的窦桂梅老师；有潇洒帅气，把阅读和思考融入自己的教学实践的男神肖培东老师；有儒雅温煦，提倡老师隐藏自己，把学生推到前台，站在文化的制高点上教语文的程翔老师；还有诗意语文的倡导者,语文人眼中灵动诗意，秀外慧中的神仙姐姐董一菲老师。

        徐水年会，课型丰富。九节课中涉及写作教学有三节，主题教学一节，散文教学一节，小说教学一节 诗歌教学两节，翻转课堂一节。五位语文大咖课后都有一场专题报告，或介绍自己的教学经验，或分享自己的成长经历，或解读自己的教学理念，风趣幽默却振聋发聩，让人或沉思，或顿悟。著名语文特级教师，上海市黄浦区教育学院主任邓彤老师的《写作教学三大策略：学情、知识与支架》讲座，以科学研究为依据，向我们展示了写作教学的可操作性。还有四场论文宣讲和三场微讲座，分别展示了语文人在语文天地自我地开掘，提出了生活语文、游戏语文、一次立骨、群文阅读等一个个鲜活的语文概念。

        徐水年会，收获颇丰。王君老师的《写作与负能量》这一节类似于讲座性质的作文课，不仅叩开了孩子们的心灵，更让我明白写作是一件幸福的，值得期待的事情，我们要传递给学生这种快乐和激情，用文字打败时间，用文字创造正能量，通过写作让我们爱上生命中的一切，爱上我们自己。窦桂梅老师的课更是让我大开眼界，原来语文课可以这么玩儿，原来六年级的孩子，只要有一个关照生命，尊重学生的老师的引导，也是可以如此鲜活和深刻。《大脚丫跳芭蕾》多么简单的绘本故事，但在窦老师眼里，它是文字、绘画和音乐的结晶，它是引导孩子们生命成长的最佳绘本。窦老师的课让我动容，她的倾听、关注和尊重带给孩子们一次又一次的发现，发现了困难，发现了欣赏，发现了忘情，发现了坚持不懈，发现了知错就改，更发现了每个人的成长路上都有“大脚丫”。“大脚丫”是人生前行的绊脚石，也是人生前行的垫脚石，天下的故事似曾相识，你将怎样优雅地活出自己的人生。一个绘本故事，因为有尊重有关爱，不仅深深地打动了孩子们，也打动了我们台下听课的700多名语文教师，这是一场多么充满人文关怀的语文课呀!肖培东老师的《一棵小桃树》巧妙地运用了课文的五个旁批，构架了他这堂课的主线，利用批注引领学生顺着批注思考，找出自读课文的阅读方法，教出了自读课文的味道，同时努力寻找一个细小的语言点，一个字或一个标点，围绕语言教育展开，把思想、情感、情趣的熏陶感染有机地统一在一个个生动活泼的语言教育过程之中。在他的带领下，一个“没出息”，被孩子们反复咀嚼、咂摸、体会，把语言文字啃到了孩子们的心里，进而漫溯到这篇散文背后所蕴含的深深的情感。如果说肖老师的课是深情款款，那么程翔老师的课是睿智理性，程老师以《窗》为例，向我们示范了小说教学的方向和高度。对于小说的认识不仅学生围绕三要素打转，我们在教学中也过多地从三要素入手，但这节课程老师告诉学生也告诉老师们，我们对小说的认识是多么的肤浅。虚构、表现人性、和隐喻才是小说区别于其他文学作品的本质特征。程老师从文体入手，引导学生思考小说的创作意图，再到表现手法，不仅教会了学生阅读小说的方法，而且自然地引导学生正确的处理人性中的善恶问题。不经意中文本意蕴尽出，小说的主要特点也了然如胸。后来的专题讲座，更是谈到文学类作品与科学类作品的本质区别，谈到一个教师专业成长需要不断地积累课堂作品，站在文化的高度教语文。

        徐水年会，虽然是一场草根的盛会，但这里有南北云集的语文名师，有奋发向上、孜孜不倦的一线的普通老师。这是一片纯粹的追求语文教育教学之梦的圣地，这是一群拥有博大情怀的草根语文人。在这里，大家敞开心扉，任思想的火花精彩绽放，为语文的发展，死磕到底。此时此刻，我深感语文教师的专业发展任重而道远，我们永远在路上。