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文：好爸妈在线
关于孩子写作业的问题，我们曾经接到过很多家长的咨询，下面给大家展示两个比较典型的案例。
我家孩子九岁，女孩，读三年级。写作业慢，不专心，现在每天还要家长坐在面前陪写，一走开的话她就不写了，搞些小动作，好像不愿学习，写不完作业她自己不着急无所谓的样子。我好头痛这件事。求方法，谢谢。
--- 诗雨妈
今天陪儿子做作业，数学25分钟可以完成的，用了55分钟；而语文一个小时可以完成的，用了将近两个小时。主要是不够专心，写一行就分心拿其它东西，然后问我问题，当我回答完并提醒他抓紧做题，他讲我唠叨，不让我陪他作业，我应该怎样鼓励他？
--- Doris
如果可以的话，我想所有家长都想这么来发泄一下对不好好写作业的孩子的不满。
（哈哈，暴力是不能解决问题的！想想就好了啊~）
如果可以的话，我想所有家长都想要一个不用催促就能认认真真完成作业的孩子。
（理想是丰满的，现实是骨感的，请活在当下^_^）
每个正在或者已经经历过孩子学龄期的爸爸妈妈都可能遇到过与诗雨妈和Doris类似的问题，看上去两个孩子都是写作业拖拉磨蹭，但仔细了解下来，其实每个孩子背后的原因各不相同。
相信每一位父母从孩子进入小学一年级的第一天开始，就带着耐心与决心，要去陪伴、教导孩子形成良好的作业习惯，但是为什么后来就慢慢演变成孩子写作业拖拉磨蹭的习惯呢？这一切是如何发生的？
以下7个问题，请凭直觉选取一个你最可能会做的选项（先不要看下面的解释哦~ 你有自己的style！）
1、上学第一天，孩子回家说没记作业回家，你怎么说？怎么做？
A
说孩子几句，怎么会忘记了呢？然后打电话给老师问作业，再陪伴孩子写作业。
孩子内心的想法---以后作业就交给妈妈吧，忘记了也不要紧。
B
鼓励孩子自己打电话给老师问作业，然后陪伴孩子写作业。
孩子内心的想法-------问作业是自己的责任，以后要记得把作业记下来。
2、孩子回家后想先玩一会再开始写作业，你怎么说？怎么做？
A
催促、说教：作业写完再玩啊；再玩5分钟就要去写作业了！
如果孩子还没有动的样子，放下手上的事情，帮助孩子打开书包，要求孩子坐到书桌前，开始陪伴孩子写作业。
孩子内心的想法---我没有自由安排自己的时间，还是先玩了再说。
B
商量、约定：你能跟我说说有哪些作业吗？你觉得多长时间可以完成？我们怎么计划一下既可以有玩的时间又可以完成作业，然后按时睡觉？你想听听妈妈的建议吗？
孩子内心的想法---我是被尊重的，我可以安排自己的时间。
3、孩子正在专心写作业，你怎么说？怎么做？
A
孩子写作业，父母在旁边看，不时提醒要坐直、要好好写字、这个错了要改正。
孩子内心的想法--写作业是爸爸妈妈的事情，我不能为自己做主。
B
孩子独立写作业，遇到问题可以随时问，父母用启发式提问引导孩子自己找答案。
孩子内心的想法---写作业是自己的事情，我有需要也可以随时找爸爸妈妈。
4、孩子写作业时要喝水、要休息、或者中途做其他事情，你怎么说？怎么做？
A
催促孩子：你作业写完了吗？快点写完再去玩。
孩子内心的想法---我想休息一下，按照自己的节奏写作业都不可以吗？太烦啦！
B
带着好奇心问孩子：需要我帮忙吗？接下来你计划什么时候继续写？
孩子内心的想法--我可以按照自己的节奏来写作业，劳逸结合，我会更舒服。
5、孩子遇到学习难题了，写了半天都没有完成，你怎么说？怎么做？
A
着急的问：怎么还没有写完？我看一下，这道题你可以看书上这里找到答案啊。
孩子内心的想法---妈妈会帮我找到答案，我可以依赖妈妈/ 妈妈不信任我，我觉得自己很没用。
B
平和的问：遇到什么困难了吗？妈妈看到你在努力的寻找答案，你愿意告诉我是什么题目吗？也许我能帮忙。
孩子内心的想法----妈妈是信任我的、认可我的，即使我是在妈妈帮助下找到答案，因为我努力了，我也觉得很有价值感。
6、孩子很快写完了作业去玩了，你怎么说？怎么做？
A
这么快就写完了？那再看看书预习一下明天的课吧？这里还有几本课外练习册，你有时间也一起做了吧。
孩子内心的想法--我的时间都要用来学习吗？我讨厌学习，我讨厌作业！
B
看到你先写完作业再去玩，这就是自律的表现。
孩子内心的想法---我有玩的时间，我也可以享受学习的乐趣。
7、孩子被老师罚抄作业，一想到作业多得可能写不完，孩子难过的哭了，你怎么说？怎么做？
A
看到孩子哭了，有点烦躁，埋怨老师，或者说：谁叫你昨天忘了写呢，下次长记性啊，别再忘了。
帮孩子写作业或者给老师打电话说情。
孩子内心的想法--我感觉自己很没用，要依靠妈妈来帮我解决写作业的事情。
B
作业很多，你很难过，我们一起想一想可以怎么解决？不管能不能完成，我都会和你在一起。
孩子内心的想法---虽然犯错了，我可以自己解决，而且妈妈是相信我的、爱我的。
如果你有3道题以上选择了A，那你的孩子出现写作业拖拉磨蹭也是很正常的事情了。
为什么呢？看看每个选项后孩子可能的想法和决定应该就可以明白了！
总结一下，写作业拖拉磨蹭的原因主要来自两方面：
父母的期待和焦虑，给孩子造成过大压力
在以上问题的A选项中，父母在孩子写作业的每一个环节，都在传递一个信息：写作业是父母的事情，我担心你写不完、写不好，所以我要控制、我要说教、我要催促、我要代劳、我要……
父母把写作业的权利妥妥的拽在自己的手里，自然责任也妥妥的落在了自己的肩上。
了解到这些，前面的诗雨妈说“写不完作业她自己不着急无所谓的样子。”也就很好理解了。
孩子们不过是通过拖拉磨蹭甚至是不写作业来被动反抗而已。
孩子自身能力局限，对学习缺乏兴趣信心
孩子从幼儿园进入小学的初期，需要适应新的课堂方式、新的学习模式，进而形成良好的学习习惯，在当中肯定会有遇到困难，感到泄气、挫败或无助的时候，父母如果没有给予及时的鼓励与引导，很可能就会导致孩子渐渐失去学习兴趣和信心。
再加上父母的控制及焦虑情绪的传染，孩子的整个学习生涯可能从此就开始了恶性循环。
那么如何做才能打破这个恶性循环，帮助孩子建立良好的写作业习惯呢？
首先，父母需要调整心态，多信任少焦虑，把写作业这件事交回给孩子。
如何体现把写作业这件事交给孩子？
比如说，以孩子的意见为主安排放学回家后的时间安排，一起制定惯例表，只要在保证睡眠时间、保证完成作业的前提下，给孩子充分的自由决定先做作业还是先玩。
即使是最后执行下来发现时间的安排有不合理的地方，比如说先玩再写作业发现时间不够用了，只需要提醒孩子：“你的作业花了2个小时，超过了计划的时间，我们需要怎么调整才能保证10点前睡觉呢？”，不否定、不批评，让孩子体验自然后果，引导孩子自己寻找解决方法。
比如说，孩子的考试成绩中等，你想帮孩子安排课外辅导提高考试成绩，要先征求孩子的意见，是否想提高考试成绩？是否需要额外的辅导班？如果考试成绩不是孩子的需求，那么是否可以从孩子的需求出发分析辅导班的优劣，然后把决定权交给孩子？
其次，当孩子需要帮助的时候，多鼓励及启发，少指责和说教。
比如说，孩子作文写不出来，家长可以鼓励说：有一次的作文你也是通过努力做到了，我相信这次你也可以写出来的。或者启发式提问：关于这个话题，有没有什么你看过的书可以给你一些帮助？或者，如果只是随便写，你想先写点什么？
我们曾经做过一次”鼓励21天“的活动，在活动中有很多妈妈通过每天对孩子说鼓励的话，孩子的行为确实有明显的转变，而其中有很多是与写作业、学习有关的。
最后，父母能以身作则，给孩子良好的模范，比如说多看书、少看手机；多上课、少应酬。
小学孩子写对爸爸妈妈的期望时，会提到“爸爸，放下手机吧！”“为什么老是让我们学学学，你们却玩玩玩？”
有些妈妈说，我们放手了，孩子就完全不写作业了，让他体验被老师罚的自然后果也没有用，这是为什么？
有可能就是父母的平时的一言一行给了孩子一种暗示，学习是不重要的。
更深层次的，可能跟父母的性格、价值观、父母之间的关系是否融洽都有关系。所以，父母的自我成长是家庭教育中永恒不变的主题。
如果你在学习如何做父母这件事上还在拖拉磨蹭，就请不要对孩子的拖拉磨蹭继续抱怨、指责了，实话说，光看几篇文章是不够的，赶紧行动吧，开始系统性的、持续的学习与实践。
不要再拖拉磨蹭啦！
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作者： 张鋆
出处：好爸妈在线