生活是草蛇灰线，伏延千里，诗亦如此。

生活是草蛇灰线，伏延千里，诗亦如此。

晚来天欲雪，能饮一杯无

想起之前去腾格里沙漠玩时，看到黄沙漫漫，落日孤峰，蓦地想起一句古诗：“大漠孤烟直，长河落日圆”，这一刻，汹涌澎湃的感情也得到抒发。原来有些诗句早已深埋心中，只为了那有朝一日的触景生情。而不是千篇一律的感慨一句：“哇！Amazing！”

有人说过：“小时候诗词背多了，长大后每一次旅行，都像是故地重游。”

诗歌，之于我们到底有什么意义呢？

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01  陈念，小学教师

我是一个小学老师，因为喜欢诗歌，平常也会教我的学生读诗歌，有一天试着教了学生读杜甫的《春望》。

读到“感时花溅泪，恨别鸟惊心”时，我的一个学生说感觉这个诗人好伤心，我当时有些惊讶，一个7岁的孩子仅凭感觉竟然能够体会到诗人当时的亡国之悲。

其实我们教孩子诗歌不必觉得他们什么都不懂，因为诗歌它只是记录的诗人的日常，承载的一些悲欢离合，他们现在不懂，只是因为没有经历过，但当以后长大成人，他们必会知道什么是“危楼高百尺，手可摘星辰”，也将欣赏什么是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，终会明白什么是“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。

那些诗歌里的青山绿水、波澜壮阔、壮志凌云，他们终有一日都会懂，也会明白，并将伴随他们一生。

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02  时眠，在读学生

其实我从来没觉得背诵诗歌痛苦啊，小的时候，我爸爸就教我背诵诗歌，“床前明月光，疑是地上霜”，“鹅鹅鹅，曲项向天歌鹅”，当时还不懂，就觉得有趣，就天天念着玩。

“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这句印象最深，当初爸爸知道我们最喜欢跑进厨房看妈妈做菜吃，于是把这个用粉笔写在了厨房的灰墙上，渐渐地小吃货们蹲在厨房无聊时就开始背诗歌，背着背着就会了。

人间何处问多情

之后我就变成了一个文艺小青年，每年朋友生日，会给朋友写专属小诗，学生时代小伙伴们写的情诗都出自我手，作文经常被当成范文来读。虽然读诗歌也没有改变我的人生，但是呢，它让我日子变得更诗意又美好。

看到春天桃花开了，明白了什么是“桃之夭夭，灼灼其华”。

喜欢自由，偶尔用“且放白鹿青崖间”嚎两嗓子。

朋友小聚，也会作作的邀请说“晚来天欲雪，能饮一杯无”。

遇到喜欢的人，羞涩的来一句“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”。

世上最干净纯粹的就是诗歌，很多诗歌都在我心里生了根，然后触景生情，草灰蛇线，伏延千里。

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03  令狐伤，游戏爱好者

也许当我的孩子学了诗歌后，长大谈恋爱时想到的是：

“此情无计可消除，才下眉头却上心头。”

“还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。”

“生当复来归，死当长相思。”

“春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。”

而不是：

“硪们是糖，甜到忧伤。”

“想你的日子，眼泪变得很咸”

“踮起脚尖，我们就能离幸福更近一点吗？”

“为什么，蕞後受伤德縂是莪？”

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梦里不知身是客

04  李念之，家庭妇女

有些东西你原来不懂，可是你记下来了，以后漫长的生命里，你会用一生去懂。

但我宁愿不懂，幼时背诵的多半是简单通俗的诗句，可是成年以后的复杂与琐事，让你都无法再次体会到那些诗词简单纯粹的美好，如果可以，我更想回到过去，将这些冗杂的情感，变成一首简单的小诗。

小孩子的童年的时光多么宝贵，都是要学说话的，至于学什么好呢，比起只会抱着手机玩着王者荣耀里的李白天天拿把破剑一人一酒拿个五杀，我更愿意我的孩子咿咿呀呀的读着“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。”懵懂地体会着那种豪迈大气。

我会轻言细语地告诉他“秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞”的波澜壮阔之美，我希望他能有着“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”的洒脱平凡。

最后，更愿他平安顺遂，诗意一生。

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君埋泉下泥销骨

其实以诗词为代表的汉语言文学都是以文字为魂、声律为体，主要体会的是一种声律美。诗词文字最初的功能也只是表达及传播思想，讲究的是语言和形式上的美。

而它独特的声律美对每个人的感染力都是自然的、天生的，在学习中也最容易被接受，懂不懂得，倒是其次，重要的是诗词对人的熏陶是一种潜移默化的，润物细无声。

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余光中曾说：“童年，我们讲英雄故事给你听，并不是要让你成为英雄，而是希望你具有纯正的品格。少年，我们让你接触诗歌、绘画、音乐，是为了让你的心灵填满高尚的情趣。

这些高尚的情趣会支撑你的一生，使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芬芳。”

晚来天欲雪，能饮一杯无？