教育感悟

          我们无法为孩子精确设计未来，但是，每个家长心里都有一个养育孩子的大思路，这来自你的价值观；在何时侧重点是什么，这来自你对孩子成长的了解。当感到有些迷路、不对劲时，就回到这里，保持中正，看看可以做什么，通常你就会清晰起来。

       记得你的初衷；教育的核心目标是培养真正的人，说真话，做实事。没有独立人格和自由精神，怎么可能创新？什么是真善美？只有真才有善和美。繁体字的说，就是说话要兑现，信为人言。

       何为教育创新？陶行知总结了其导师杜威的理论，提出了六步创造法，即行动生困难、困难生疑问、疑问生假设、假设生试验、试验生断语、断语生行动，如此演进于无穷。与杜威的不同之处在于，陶行知特别重视生活实践，其教育理论的核心就是生活教育理论。教育创新也要从生活实践出发。

       素质教育？1934年,按照陶行知先生生活教育思想制定的《淮安新安小学第六年计划大纲》，秉承的就是真正的素质教育——生 活教育。最有特色的生活部分下列五项“生活目标”：1.康健的体魄；2.科学的头脑；3、艺术的兴趣；4.生产的技能；5.自由、平等、互助的精神。习惯养成当然需要一定的行为训练，但首先要提高认识和激发动机，使习惯培养成为一种自觉自愿的理性行为，才能真正养成好习惯。谈及灌输，只有道理灌输和行为训练是危险的，也是脆弱的，如果没有独立思考和高度认同，在多元化的时代很容易动摇和改变