用另外一种视野看亲子阅读

“得语文者得天下”，而对语文的学习一个重要的途径就是阅读。因此，现在家长都很重视孩子阅读能力的培养，我也不例外，从孩子能听到开始就和他进行亲子阅读。

可是，昨天带孩子到绘本馆借书，馆长Fancy推荐我一本书《亲子英语原著教育真人秀》，刷新了我对亲子阅读的认知。

1.何时读

书上说“在学龄儿童五六岁后再依靠学校课程去应对阅读能力低弱，是亡羊补牢的下下策，在学龄前预测而预防，是未雨绸缪的上上策。”

可能有些家长如我，也挺悔恨在孩子小的时候没有使劲给孩子喂养书本。但是，种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。因此，从现在开始读起来吧。

2.怎样读

我原来以为总是由大人读给孩子听，会弱化孩子的阅读能力，总想自己读一会，再让孩子读一会，来培养他的阅读能力。

但是这本书的导读里有这样一句话：“阅读的内功不是阅读”，即阅读的奥秘不在阅读之中，而在阅读之外，尤其在阅读之前。

所谓阅读的内功就是在学龄前要大量的积累聆听量。学龄前累积的聆听量越大，即阅读的内功越强，到了学龄期阅读能力越强。

也就是说，不要强迫孩子去读，大人读也好，给孩子播放故事也好，总之让孩子大量的去听，一直坚持，大量为孩子积累聆听量。

3.读什么

市面上琳琅满目的书籍，挑花了家长的双眼。我也一直苦恼该给孩子选什么书读。

有这样一个故事，为我们选书指明了方向。

在很久很久以前，一位朝思暮想让孩子成为伟大科学家的妈妈，向物理学家爱因斯坦请教该怎样培养孩子，特别是，应该给幼童朗读什么书。

爱因斯坦脱口而答：“童话故事。”

“嗯，好的，”妈妈接着又问，“那么此后还要再给他读什么？”

爱因斯坦告诉他：“更多的童话故事。”

妈妈继续追问：“然后呢？”

爱因斯坦挥动了一下烟斗，像一个大魔法师，愉快的说完了他冒险归来的最后一句话：“更多更多的童话故事！”

原来，伟大的科学家是用童话故事喂养起来的。童话故事可以培养孩子丰富的想象力，可以起到对孩子的创新意识的培养作用。

很可惜，在孩子小的时候没有看到这个故事，没有特意去找童话故事书，倒是读了很多的科普类书籍，诸如《恐龙大百科》，《十万个为什么》，《海洋生物历险记》等，以至于现在他对童话有些不感兴趣。

本书虽然介绍的关于英语学习的方法，但我想语言的学习是相通的，不管是国语还是英语，都是要靠大量的阅读积累。

那么如何进行阅读积累呢？希望有缘的家长看到此篇后，能够有所启发。